甘肃省财政学校2019年教学质量年度报告
发布日期:2020-03-10         来源:本站         点击:319

甘肃省财政学校教育质量年度报告

2019

 

一、学校办学情况

(一)学校概况

甘肃省财政学校是全日制国家级重点中等职业学校。19807月由甘肃省人民政府(甘政发〔1980194号)批复恢复建校,选址于兰州市七里河区彭家坪镇蒋家坪1号。学校于1984年开始筹建,1986年开始招生。1991年经甘肃省财政厅(甘财人发〔1991〕第27号)批准与甘肃省财经职工中专合并,实行一套机构,两块牌子的管理体制,承担了全省会计人员培训任务。2001年经省人民政府批准由原隶属甘肃省财政厅划转直属于甘肃省教育厅进行管理。学校核定事业编制101人,定为全额拨款县处级事业单位。学校占地总面积106.4亩,校园总建筑面积32102.1㎡。学校折旧后资产总额738.37万元(截止20191231日)。学校图书馆总藏书量达到42872册,其中纸质图书42370册,电子图书502册,生均图书81.2册。

学校数十年如一日,坚持“厚德、尚能、守信、创新”的办学理念,取得丰硕的成果。33来,为我省机关企事业单位培养一万五千余名财经专业人才,受到社会各界一致好评。学校先后荣获财政部和全省财政系统办学先进单位、省级文明单位、全省园林化先进单位、省教育系统先进基层党组织等多种荣誉称号。2001年被省教育厅评为省部级重点中专;2004年被国家教育部评为国家级重点中等职业学校;2003年被教育部评为全国中等职业学校就业指导先进学校。甘肃省副省长、省教育厅长、省财政厅长多次到学校调研并指导工作。央视《新闻联播》、《人民日报》做过学校报道,《甘肃经济日报》对学校进行专版报道,甘肃电视台走进校园制作专题节目……学校立足于甘肃为地方经济发展服务,结合人才市场供求形势,目前开设了以会计电算化、电子商务、市场营销、计算机应用等特色专业。学校为甘肃省贫困地区“两后生”职业教育培训集团、甘肃省资源环境职业教育集团成员。

(二)学生情况

2019年我校实际完成招生注册学生336人,其中应届初中毕业生305人,往届初中毕业生30人,高中生(社会青年)1人。相比2018年招收注册学籍学生 205人,2019年新生入学增加131人,同比增长63.9%学校在册人数共539人,(其中6人属于学籍异动),目前实际在册学生人数533人,学生巩固率99.98%;其中2019级(一年级)335人,二年级188人,2017级(三年级)上高职院校129人,剩余12人;少数民簇98人,汉族 437人;男生 269人,女生 266人;农业户籍人口415人,非农业户籍人口120人;应届初中生514人,往届生51人;共青团员总数115人,其中19年发展40人,群众420人。

           2019年与2018年学生结构分类情况对比

(三)教师队伍

学校在编专兼职教师63人,生师比 18.4。本科以上学历比例100%。具有硕士以上学位的教师 20 人。教师职称结构:正高级职称4人,副高级职称人数28人,中级职称教师31人。双师”型教师30人,其中“双师”型专职教师21人。多年来,学校形成了一支以专业教师为核心,双师型教师为主体、兼职教师为辅助,结构合理、业务精良、成果丰硕的教学团队。学校专业课教师大多毕业于中央财大、东北财大、上海财大、江西财大和中南财经政法大学等财政部五大院校和厦门大学、西北师大、兰州财大等国内知名院校。全国注册会计师1人,高级会计师3人。

学校教师历年在全国、省级、市级教学技能比赛中,获奖 114人次。2019在全省职业院校技能大赛教学能力比赛中我校4名教师荣获得了二等奖;在甘肃省职业院校技能大赛教师竞赛中,我校4名教师获得二等奖,2名教师获得三等奖。在第四届甘肃省中学生运动会,学校体育教学案例评比中我校1名教师均获得了二等奖。

(四)办学设施

教育信息化是时代的要求,将成为中国教育的主流,是我国教育改革发展的战略路径。根据国务院发布《国家职业教育改革实施方案》、教育部《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022)》和甘肃省“2035规划纲要”、“五年行动计划”的要求,利用我们现有的条件,努力建设创新型、学习型学校。学校以构建职业教育与就业紧密结合的实践平台为目的,以实现学生职业技能训练与社会需求对接为目标,建设高水平实训中心,满足教学实训需要,以利于学生掌握和提高职业技能。自2010年以来,学校陆续对现有实训场地及设备进行了改造。现拥有学生上机实训室8个,其中会计实训室2个,计算机基础实训室3个,电子商务实训室1个,电商摄影实训室1个,电子电工实训室1个;建有专用多媒体教室7个,并于2019年完成所有教学班级,10个教室的多媒体设备安装,以及2个多功能会议室的设备安装;现有中小型实训设备(包括学生电脑、投影仪、电视机、电工实验台及各种测量仪器设备)共有717台(套),配备天行健君、德意通、福思特手工会计软件、畅捷通(T3)、用友(U8)实训软件5套。2018年对会计软件进行了升级改造。2019年完成了“甘肃省职业教育--王莉珍工作室”的硬件设备建设。目前实训设备总值达到326万元,生均教学仪器设备值0.605万元,生均工位数1个,基本满足了学生专业实训教学需求,也具备了对社会开放的条件,可承担社会化培训、考试、鉴定等工作任务。学校按照“先硬件后软件”的建设思路,完成了校园主干网基础设施升级改造,改善了校园主干网数据交换性能。2018年,教室和办公室实现了百兆光纤接入,初步具备了进行数字化教学环境条件。各实训室管理制度齐全,实训管理严格,使用记录齐全,使用率高;各专业实训课开出率为100%,实训设备利用率为100%

目前,学校已完成对各教室多媒体教学设备的安装,为信息化教育教学提供了硬件保障。

二、学生发展

(一)学生素质教育

 1德育教育

目前我校大部分学生为未成年人,学生的人生观、价值观、世界观等思想品德正在形成过程中,大部分学生有自己的理想、人生目标,行为习惯较好,热爱祖国、热爱党,认可社会主义的优越性,品行良好,遵纪守法,身心健康,会利用在校的多种途径努力实现自己的理想目标,能以积极向上的态度对待学习、生活、未来的工作,学生中绝大部分认可学校教育对自身成长的促进帮助作用;也有部分学生思想政治品行方面有一定差距,呈现出自身自控力差,性格有叛逆,学习基础差,思想政治意识淡薄,缺乏理想信念,法制、纪律意识淡薄,道德意识不强,人格发展不完善,文明缺乏修养,贪图享乐而劳动意识不强等不良现象。    

2019年以来,我校根据学生的思想政治素质情况,开展了形式多样的德育教育及教育实践活动,取得了良好的成绩。学校一如既往贯彻党的教育方针,始终坚持立德树人、德育为先,深入践行社会主义核心价值观,打造坚强的教育管理力量,提高政治思想站位,高度重视学生的政治思想品行教育,抓好正面教育的主旋律,不断转变教育理念和教育方式,以各种活动为载体,多渠道开展思想政治教育,不断为我校2019年教育“奋进之笔”增添新的亮点,为我校及早创建成为“甘肃省德育示范学校”积淀了大量的德育教育管理方面的经验,也取得了一定的成效。

1)在书写教育“奋进之笔”、创建德育示范学校过程中,以培养学生思想道德政治品德为首,全面提高学生综合素质。每周一课间举行升国旗、国旗下按照不同主题进行演讲、点评,周五降国旗仪式;每天晨读时间倡导学生读三字经、雅言经典或重大活动周晨读相关的重要文献资料;在每周二下午“书香校园”读书活动时间,让学生有书可读,引导学生购买或家中优秀图书带到班级,共同分享,尤其是把传承红色基因书籍推介给学生,大部分班级建立图书角,保证读书时间,加强指导,或根据不同的纪念日重大活动,制定不同的主题,开展讨论,交流心得体会,书香校园读书活动有考评有记录、有检查评比;每月末专门召开一次主题班会,班主任提前备课,本学期开始制作班会PPT,班会上认真讲课,学生细心听讲,积极讨论发言,并写出书面书面体会;今年借助省教育厅推荐的《德育学堂》开展对学生的教育,组织学生观看《中小学德育学堂》视频节目,让它成为学生们的必修课,通过收看以此培养学生的品德,促进学生的全面发展。全年利用班会时间组织师生集体观看《中小学德育学堂》节目,共收看34期,其中上半年第四季1-19期收看5916人次,收看率89.73%6月因毕业学生早月离校未收看 );下半年收看第五季1-157695人次,平均收看率97.20%

2)学校开展了围绕新中国建国七十周年系列爱国主义教育及活动、国家整体安全观教育、国防教育、感恩教育、诚信教育、礼仪教育和生命意义教育、抵制邪教、杜绝毒品健康生活教育、防治艾滋病宣传月活动、宪法宣传周教育、纪念“一二·九”84周年演讲比赛等,比较精准地强化学生个体良好品德行为习惯的养成,对促进学生全面发展和健康成长起了主渠道作用。尤其是本年度教育厅的专题活动以及宣传周或活动月,站位高,要求到位,学生科以专题活动为引领,通过开展形式多样的专题教育宣传检查等活动,营造出了健康向上的氛围,弘扬了正能量,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

3)在日常教育中以公民道德和普法教育为重点,近年来学生多次参加国家、省市等大型活动与竞赛,成绩优异。“红色基因传承行动的宣讲”、业余团校培训、“五四”重温入团誓词、以党建带动团建的学生干部培训、学习习近平总书记“五四”青年节讲话、一年来,学校涌现出了一批优秀学生、学生干部。目前在校学生中团员115 人。2019年有40人加入了中国共产主义青年团。

4)近几年,我校的德育工作一直围绕加强学生自主管理、自我教育这一育人目标来展开,经过实践,逐渐建立起了一个相对成熟的学生自主管理、自我教育体系,打造出了我校德育工作的特色。

A、依托校团学会(团委、学生会),形成学生自主管理的基础团学会在常规管理中提高了学生的自主管理、自我教育能力,最大程度地发挥了我校学生自主管理的空间作用,实现了学生的“自我管理、自我教育、自我完善”,起到了助手与桥梁作用。

B、通过学生社团活动,为学生搭建自主管理平台

我校学生的社团,他们根据自己的兴趣爱好,积极参加各种社团活动,丰富课余文化生活。学生社团活动推动学生自主发展,作为学生“自主管理、自我教育”的第二课堂,培养他们健康向上的精神风貌,有利于学生的自我教育、自我展示,自我管理。

C、在校园文化建设和活动中锻炼学生的自主管理能力

学校开展的各种活动,让学生自主参与,给学生发挥爱好和特长搭建了平台,给其表现自我、发现自我的机会,自主管理意识无形中已深入人心。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、公共基础课合格率

学校按照教育部颁布的中职学校公共基础课大纲要求,开足开齐各专业德育、语文、英语、数学、计算机基础、心理健康、体育等公共基础课。学校每班周课时26节,学期4212节。学校坚持文化基础课统考制度,一年级学生每学期期末进行语文、数学、英语、计算机统一考试,并汇总统计各科成绩,作为文化课教师教学质量考核依据。2018-2019学年度2018级学生公共基础课统考考试科目为语文、数学、英语、计算机应用基础。

 

 

3、专业课合格率

学校专业课程结构设置合理,严格按专业教学计划及人才培养方案实施教学,开足、开齐专业理论课程和专业技能课程,专业技术课教学和技能训练达总课时的50%以上。

学校积极推行学生职业资格证书教学。根据各级教育主管部门要求,中等职业学校学生毕业时必须取得相应职业资格证书。组织学生在校期间考取主管部门认可的计算机高新技术证书、全国计算机等级证、普通话等级证书、营销管理师等资格证书。根据《甘肃省国家通用语言文字条例》第十条(三)规定:“高等学校、中等职业学校学生达到三级甲等以上。”2019年组织在校学生进行普通话等级评定,491人参加,获证率97%以上。

2019年是我校教师、学生取得竞赛成绩最好的年份之一。在全省职业院校技能大赛中我校派出10名学生,7名教师分别参加了动漫设计、文秘、会计手工、职业英语、电子商务技术、电算化会计、书法等7个项目的比赛。经过激烈的角逐,学生组赛项2人荣获一等奖、3人荣获二等奖、4人荣获三等奖,教师组赛项4人荣获二等奖、2人荣获三等奖;在全省职业院校技能大赛教学能力比赛中我校4名教师均荣获得了二等奖;在第四届甘肃省中学生运动会,学校体育教学案例评比中我校1名教师均获得了二等奖;在中国技能大赛全国电子信息服务业职业技能竞赛中,共有六名参赛学生,其中三名学生荣获三等奖, 三名学生荣获优胜奖。学生参赛获奖高达率88%。这些优异成绩的取得,离不开学校教育教学改革指导思想的与时俱进,离不开教学教研团队的精心组织和正确指导,更离不开参赛队员们的刻苦训练和辛勤付出,充分展示了我校师生良好的精神风貌和专业素养。

2018-2019学年开设专业课合格率

 

 

 

 

4、体质测评合格率

2019年全年,按照上级文件要求,学校建立了科学、系统、完善和完整的学生体质健康检测系统和档案资料。2019年度,我校共有528人(2018级,2019级)参加学生健康体质监测,优良人数34人,占比率6.36%,合格人数370人,合格率占比70.2.%;不及格120人,占比23.46%

20182019年度学生体质监测情况对比

 

总人数

优秀

良好

及格

不及格

人数

占比

人数

占比

人数

占比

人数

占比

2018

326

0

0

16

4.9%

243

74.5%

67

20.6%

2019

528

0

0

34

6.4%

370

70.2%

124

23.3%

 

5、毕业率

2016年我校共招生 239人。至2018年,2016级学生参加“2+3”转段考试,有128名学生被高职院校录取。经过三年的中职教育,2019届毕业生办理毕业证书人数89,毕业率为94.34%

(二)在校体验

1理论学习满意度

学校师资队伍实力强大,服务管理较为完善到位,学校教学质量和学生管理的整体服务质量得到了社会和学生及家长的认可。201912月我校组织了一次学生学习满意度问卷抽样调查,调查对象全校11个班级 430名同学,问卷调查采取不计名形式,学生对理论和专业学习满意度为99.04%

2.专业学习满意度

   2019年的调查中学生对所学专业的满意度为97.85%。学生对课程设置总体满意,尤其在教学条件大为改善后,学生对专业学习的满意度大有提高。实践教学环节有所改善,充分利用现有实训条件,加大实践教学时数,并创造条件利用有限的财力更新实训设备和软件。教师在教学中普遍运用分组教学结合任务驱动和信息化教学等灵活多样的教学方法和理念,极大调动学生学习的积极性和兴趣。展开各种学习兴趣活动小组活动,以校内、校外各项竞赛为目标,以赛促教,以赛促学,激发学生学习热情。

3实习实训满意度

为了提高学生的学习兴趣,增强他们的动手能力,为社会培养中等技能型人才学校发挥实训课应有作用,本着以赛促教的目的,组建了会计技能、电子商务、动漫制作、计算机平面设计、文秘、英语等专业兴趣小组,并在省市技能大赛中取得了较好成绩。这也使学生很大程度地体验到中职教育的多彩和美好。

为规范日常教学管理,提高实训课与兴趣课教学效率,使老师能及时改善教学方法,提高教学质量,促进学生学习,实现师生互动的实训教学模式。学生对实训教学的满意度为98.9%

4校园文化社团满意度

为了贯彻《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中职生日常行为规范守则》、《中等职业学校学生公约》文件精神和上级教育主管部门的要求,学校2019年度我校组织开展了丰富多彩的校园文化活动,提高学生的参与意识、文明意识和竞争意识。学校重视做好每年的迎接新生工作,针对新生的始业期教育,组织丰富多彩校园活动,开展军训、入学教育、介绍校史、专业了解、校规校纪、未来就业等教育活动等。在校期间开展德育教育活动,如学雷锋志愿者活动,业余党团活动,“世界自闭日”由校团委携手“兰州公益行”负责人带领自闭症孩子在兰州大学聆听关爱特殊儿童专场慈善音乐会、开展世界读书日举办“沐浴书香·放飞梦想”读书月活动,各班宣传委员给校园“井盖”涂鸦,举办纪念“五四”运动100周年“青春心向党,建功新时代”演讲比赛、及共青团省属机关工会、省直属机关青年联合会主办的省直机关纪念五四运动100周年主题活动在兰州音乐厅举行,我校50名新团员观看了演出,举办第二十九届春季田径运动会、校园艺术节、征文、举办“百事校园最强音”校园歌手选拔赛,全校共70同学报名参加,3名同学进入总决赛、举办了“我和我的祖国”系列活动,尤其是合唱及文艺演出,将活动推向了高潮;举办了“学宪法 讲宪法”及纪念“一二.九”爱国运动84周年演讲比赛活动、计算机录入、法律知识竞赛、“三大球”及乒乓球比赛、团体操比赛等各种比赛以及多种形式的专业技能比赛和教育活动,开展杜绝学生不安全行为的各项活动,抓好禁烟、禁酒、饮食卫生、预防传染病教育。强化训练学生生存技能,掌握防震、防火、防盗等基本措施,开展火灾逃生演练等活动,加强安全、法制教育,开展扫黑除恶、治理校园欺凌等各种形式的宣传教育活动,增强学生遵纪守法和自我保护意识,努力把学生培养成高素质的具有创新精神和实践能力的高技能人才。为落实第二课堂进校园,开设了摄影、音乐、足球、篮球、美术五个兴趣小组,丰富了老师的专业技术提高了学生的生活活跃度。经过广泛调查,学生对校园文化与社团活动的满意度为98%

5生活满意度

学校长期以来极其重视后勤保障工作,为广大师生提供了优良的服务。后勤方面重视学生在校体验,本年度召开四次学生座谈会,针对学生关心的问题,对后勤保障及医疗服务和食堂供应的品种、菜品的质量征求意见。学生对学校的生活满意度为四次均超过88%。署假对学校食堂及超市重新进行装修,面貌焕然一新,就餐环境得到极大改善,增加的饭菜品种,学生比较满意。维修教室的课桌椅。对学生3号楼进行粉刷。后勤水电暖保障性服务到位。师生对学校后勤服务和食堂管理方面提出的建设性意见和建议,均得到落实和解决。

6校园安全满意度

2019年学校以校园安全、平安校园为抓手,积极开展“国家安全教育月”、“安全生产月”、“安全生产陇原行” 活动,多种形式、多种手段开展扫黑除恶、治理校园欺凌、霸凌、暴力行为,在校园内公布粘贴治理校园欺凌领导小组联系电话,严查排摸不良网贷、套路贷、裸贷、电信诈骗,开展安全隐患线索排摸排查,积极化解学生矛盾,适时进行心理咨询教育,加强安全教育,落实和完善安全管理制度,以人为本,安全至上,通过真心关爱、细致调解等方法化解矛盾,对学生的违纪行为进行严肃处理,及时与家长联系沟通,家校合力做好学生学习、生活和思想工作。2019年度学校无欺凌霸凌时间发生。学生对校园安全满意度为87%

7、毕业生对学校满意度

多年来,学校全面深入贯彻落实党的教育方针,把立德树人作为教育的根本任务,落实“教书育人、管理育人、服务育人”的三育人方针,学校采取多方面措施,增强教师的责任感和使命感,高度重视教育对践行社会主义核心价值观的特殊作用,加强依法治校、依法治教,加大投入保障,不断规范办学行为,致力于办人民满意的教育,每年为社会输送合格的毕业生。经过学校的问卷调查,学生的基本满意或满意达到了92%上。

 同时,毕业生对学校的办事效率、人性化服务、后勤服务水平、学校的硬件设施、网络建设、心理咨询等方面也提出了建议和希望。

 

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(三)资助情况

学校认真落实国家免学费和助学金政策,2019年春季学期享受助学金人数为270人,共发放助学金27万元,资助比达78.7%(一、二年级学生人数为343人)。2019年秋季学期享受助学金人数为407人,共发放助学金40.7万元,资助比达77.8%(一、二年级学生人数为523人)。全年合计发放助学金67.7万元。2019年春季学期我校学生人数为425人,全部免学费合计42.5万元。2019年秋季学期我校学生人数为535人,全部免学费合计53.5万元。全年免学费合计96万元。

(四)就业质量

学校早在2000年就建立了有效的就业安置服务体系,对毕业生实行就业安置一体化服务。学生就业安置坚持“立足兰州,向东部地区辐射”,推行校校联合、校企合作模式,提升学生就业质量。学校与兰州国芳百货、华通电脑(惠州)公司等省内外多家知名企业建立了长期稳定的协作关系,不断拓宽毕业生就业渠道和网络。

             2019年学生就业情况

毕业生
人数

就业升学
人数

就业
人数

其他
人数

升学
人数

就业
升学率

学校推介
就业

其他渠道
就业

89

131

3

12

128

97.1%

3

12

2019年学校毕业学生 89人,就业15人,2016级学生转段升学128人,就业升学人数 143人。

多年来学校高度重视毕业生就业安置工作,学校通过校企联合办学,采用各种措施举办专场招聘会,实现了学生与用人单位之间的畅通对接,解决了毕业生就业的后顾之忧。

 

  

(五)职业发展

为适应社会发展,学校本着“以学生为中心”职业教育理念,把学生职业能力培养放在首位,视其为职业教育的灵魂。通过课程安排和授课实践以及在学生教育和课余活动中,全方位努力培养学生的学习能力和职业能力。让学生学会学习,不仅获得书本知识,也掌握职业技能。

学校注重培养学生“干一行爱一行”精神,教育学生要能“沉得住气,扎得住根”,把眼前的工作先做好。根据专业特点,培养学生奉献精神、诚实守信和服从大局意识,为走向未来职业岗位做准备。

社会的快速发展,使职业迁移能力成为职业基本修养和必备能力之一。学校坚持在“一岗多能”的培养基础上,展开对学生“一人多岗”和“岗位互换”训练,培养学生的职业迁移能力,以适应工作岗位的变化和发展。

学生职业发展的真谛是创新。学校始终坚持创新教育,培养学生不落俗套,敢于推陈出新,勇于探索,勇于创新精神,使学生职业生命充满生机和意义。

对毕业生就业状态的调研是一项复杂繁琐的工作,但却意义重大。毕业生职业发展情况,是对学校教育教学最好的检验,可以帮助学校对办学思想、执教理念、课程设置进行认真地思考和总结。近年来,我校毕业生在工作岗位上表现出来的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力等令人鼓舞。

我校部分毕业生职业发展状况

序号

毕业生姓名

专业

就(创)业单位名称

1

金义乐

市场营销

广东发展银行深圳市分行龙华支行客户经理

2

刘丽

财务会计

南京好孩子儿童用品专营直销店店长

3

许伟

会计电算化

天邦股份---兰州博亚饲料有限公司财务总监

4

王杰

会计电算化

甘肃滨河集团九粮国风酒业有限公司销售经理

5

高志峰

文秘与办公自动化

兰州华欧商贸有限责任公司董事长

6

于宗敏

会计电算化

深圳天虹商场有限公司沙井店收银组长

7

张宏军

会计电算化

甘肃省武威市“茗人水语”咖啡店总经理

8

范栓江

会计电算化

香港中联集团漯河联泰食品有限公司销售经理

9

张元红

国有资产管理

经纬国际投资(香港)有限公司合伙人

10

吴俊芳

财务会计

兰州圣爱广告策划有限公司董事长

11

孙彦龙

会计电算化

兰州佳科星电子科技有限责任公司总经理

12

王明鹏

会计电算化

甘肃博尔特工程科技技术有限公司总经理

 

  三、质量保障措施

(一)专业动态调整

1、高度重视专业设置,形成动态的调整机制

学校高度重视专业建设工作,近年来学校以三个重点专业建设为核心,推进各专业人才培养模式改革、课程体系改革、教学模式改革、教学内容改革和评价机制改革等,在专业建设中,学校首先从优势专业入手,努力打造品牌效应,形成动态的专业调整机制。

学校现有会计电算化、电子商务、计算机应用三大类8个专业方向。学校不断优化专业结构,以做优做强会计电算化、电子商务专业为重点,全力打造特色优势专业。2019年会计电算化专业被评为省级重点专业。电算化会计是学校传统优势专业,为使强势更强、优势更优,学校加大专业的建设投入,先后建成会计手工实训室、电算化会计实训室、福思特电会实训室等专业配套实验实训室。派出多名教师参加国家、省级骨干教师培训。加大课改力度,使会计电算化专业在学校专业与调整中发挥引领作用。其次,在专业布局上不断优化调整,近年来随着国家产业政策的调整,教育布局的更新和地域经济的发展,原有的职业教育专业结构和布局不断发生变化,许多新兴产业对人才和需求也在产生变化。学校抓住时机,依据《中等职业学校专业目录》和相关教学标准,参照我省经济发展需求,进行专业市场及人才需求调研,对学校专业建设及发展规划进行及时调整。2013年学校新增了《电子商务》专业,并把其做为学校重点建设专业。经过64届师生的共同努力,目前该专业已初具规模。2019年为适应社会发展和市场需求,学校将已经停招几年的学前教育专业继续开设招生。通过专业结构调整,突出学校特色和优势,使学校专业结构趋于稳定。

2、强化专业建设成果,完善人才培养方案

学校及时调整专业,制定各专业人才培养方案。2019年依据教育部公布的首批中等职业学校教学标准,结合学校教学实际和学生特点,分别对《会计电算化》《电子商务》、《学前教育》和《计算机》、《市场营销》五个专业的人才培养方案进行了修订,制定我校各专业实施性教学大纲,具体实施后取得了较好效果。学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力培养为核心”的办学思想,走市场化的办学道路。2019年会计电算化专业被确定为省级中职学校重点专业,学校积极开展人才培养模式改革、教学模式改革、教学内容创新、评价体系改革,突出专业特色,全面提升了人才培养质量。学校确定了专业人才培养方案。以电子商务专业为例,学校充分发挥原先计算机应用专业的优势,专业建设中对计算机专业进行升级改造,成为电子商务专业。通过专业人才培养方案修订,带动学校各专业群的建设与改革,促进了学校整体发展。

3、加强院校交流合作,探索中高职贯通“立交桥”

学校根据教育部颁布的《中等职业学校专业教学标准》,结合《甘肃省中等职业学校学生对口升学考试类别与科目》教学大纲、考试大纲以及中高职衔接五年一贯制、“2+3”的人才培养模式,按照专业对应的职业岗位(群)的能力要求,调整各专业课程体系结构。2019年为满足学生升学需求,与兰州交通职业技术学院、兰州资源环境职业技术学院、兰州农业职业技术学院、甘肃财贸职业学院等4所省内高职院校签订了“2+3”培养协议,通过与高职院校对接和交流,确定了合作专业核心课程,并制定了相应的教学方案。学校在全力做好学生就业推介工作的同时,支持学生参加对口升学考试。一年来学校通过不断深化职业教育教学改革,积极构建中高职贯通人才培养的“立交桥”,既重视毕业生的就业安置工作,又尊重学生的升学选择,拓宽人才的成长通道,为学生多样化选择搭建平台,创造新的机遇。

(二)教育教学改革

1、强化重点专业建设,办好特色专业

学校现有5个专业,会计电算化、电子商务、市场营销、计算机应用、学前教育。学校通过数十年的经验积累,努力把会计电算化专业做优做强,2013年被省教育厅列为省级中职学校示范专业,2019年被评为省级重点专业。计算机应用专业在我校开设的时间也超过二十年,使我校成为最早开设计算机应用专业的省属中职学校,也因此积累了丰富的教学实践经验,锻炼打磨了一支优秀的专业师资队伍。为适应社会发展需求,丰富计算机应用专业的内涵,扩充外延,在保留计算机应用专业同时,学校2013年开设了电子商务专业。

2、重视公共基础课教学,夯实学生文化基础

学校按照教育部颁布的中等职业学校公共基础课教学大纲规定,学校各专业均开足开齐了德育、语文、数学、英语、体育、计算机应用基础、公关礼仪、心理健康等公共基础课程,保证公共基础课程学时占总学时的1/3以上。学校组织学生统一参加高新技术考试,普通话测试等,考取计算机等级证书,普通话等级证书,推行以证代考的评价。体育每年根据上级主管部门安排,进行体质检测及数据上报。学校根据甘肃省教育厅印发《关于加强中等职业学校学生素质教育的指导意见》的通知(甘教厅〔20156号)精神,认真贯彻落实美术、音乐、诗歌“三个一百进课堂活动”。学校十分重视公共基础课教学,加强文化课与专业课间的相互融通,注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展职业能力培养,为学生毕业后实现“就业有能力,升学有基础”创造有利条件。

3、突出专业特色课程教学,加快人才评价模式改革

学校教学团队通过对多年的教学实践进行总结和提升,形成了体现现代职业教学特色教学模式。会计电算化、计算机应用、电子商务专业是学校保留的优势强势专业。教学过程中,使信息技术与课堂教学内容深度融合,信息化手段对教学内容进行“全覆盖”,改进了传统教学方法,提升了课堂教学效果;针对现代职业教育要求,将实训教学和课堂教学同等对待,课时对比做到一比一,体现教学内容“技能化”;按照现代职业教育要求,把学生培养成为宽基础、有专长的“融通型”人才,以增强学生就业竞争力;学生进校伊始,有意识强调职业意识,把就业指导工作贯穿在学校教育始终,培养毕业生成为具备“复合型”职业能力的技术型人才。

由于现在职业教育的快速发展,过去只凭一张试卷测评学生的学业成就的评价模式显然已经过时,学校加快了人才评价模式的改革。学校从以下几方面构成对学生的评价:对学生自我展示、拓展训练和创新活动评价;班主任对学生进行德育教育方面评价;对学生的课堂学习的学业方面进行评价;对学生获得技能证书和考证鉴定评价;对学生顶岗实习,实习指导教师及用人单位进行评价。

(三)教师培养培训

学校通过多种途径、多种方式加强对教师队伍的培训,同时也鼓励广大教师通过多渠道、多种方式提升学历、获得学位和职业资格证书,增强自身业务能力和教育教学水平。首先,注重加强教师师德师风建设工作,建立长效机制,努力打造一支业务素质强、作风过硬的教师队伍。学校通过教研活动和政治学习进行师德师风教育,通过先进典型事迹学习和师德师风典型案例分析,树立遵师重教、立德树人、甘于奉献师德师风正气。今年学校与全体教师签定了师德师风承诺书,制作师德师风警醒教育牌,时刻警醒广大教师;其次,强化教师业务培训。学校健全师资管理制度,制定了《师资队伍长期培训计划》。2019年先后派出18名教师参加国家级、省级骨干教师培训和各种师资培训。为弥补骨干教师外训名额有限的状况,还积极开展校内培训。一年来先后有656人次参加了各种形式的教育教学培训。学校还邀请校外名师专家举行专题讲座,以及举行校内公开课教学等多种形式,取得了较好培训效果。

 

(四)规范管理情况

1、教学管理

1)认真落实教学常规管理,坚持和完善教学制度。

学校教学管理部门先后制定了课堂教学检查制度、班级教学日志管理制度、教学例会制度、教学室(教研组)管理制度、教案检查制度等,狠抓落实,保证了教学秩序的稳定和教学质量不断提高;各级听课制度、教研活动管理制度、作业及测验检查制度、教学的评议制度有利于教务科、教研室和教研组抓好分级落实和检查工作,将教学基本要求落实到人才培养的各个环节。

2)加大教学检查力度,维护正常的教学秩序。

学校教学管理部门坚持实行定期对教师备课、作业批改、测验检查制度。检查中,发现问题,即时反馈。主管校长、教务科、教研室分级不定期抽查教师的作业批改及测验情况,及时处理发现的问题。教务科、教研室组织人员随机检查教师上课情况。同时坚持听评课制度。校领导每学期听课不少于10节,教务科、教研室负责人每学期听课不少于20,实行随机听课,坚持听课必评,有评必改和回听、回查、回访制度。并对教师的课堂教学提出整改意见。所有检查记录定期公布,纳入教师教学常规考核。2019年教学人员完成听课204节。

3)不断完善教学质量监测,力求科学评价教学效果。

教务科协同督导室每学期根据教研室对教师听课、教案检查、教研活动、作业批阅、课堂评估、学生对教师教学评议、技能竞赛辅导等考评数据,按照学校教师业绩考核办法对教师进行综合考评。并依据学生及家长反馈意见、用人单位对毕业生评价反馈意见、各项教学工作检查等数据改进学校教学管理工作,不断完善学校内部教学质量保证体系和运行机制,以保证学校教学质量不断提高和进步。

  2、学生管理

2019年度,学校实行目标责任制,进行分级管理,有职责明确的学生管理职能部门和坚强有力的班主任队伍,学校定期召开学生管理专题会议,明确各管理层级责任,具体落实到每个人,职责分明,齐抓共管,保证学生管理工作有成效。

学校始终将校园安全放在首位,依据《学生守则》和《中职生日常行为规范》,结合实际制定了《甘肃省财政学校学生管理手册》,将学生管理工作进行细分并按要求落到实处。以创建德育示范校为目标,采取全员分级值班制度,对学生实行半封闭管理。每学期初聘请辖区派出所民警给学生进行法制教育,实行每月“三查”制度,将安全隐患消灭在萌芽状态,防患于未然。日常管理中对学生早操、早自习、课间操、“书香校园”活动、晚自习等时间段的考勤、纪律、卫生等进行专项检查评比,并将学生一日常规检查情况及时向班主任反馈,督促班主任做好班级工作,共同努力提高学生管理工作水平,促进学生全面发展。近年来学生中无恶性事件和重大违纪事件发生,营造了环境优美,学习与生活氛围良好的和谐校园。

2019年学校以校园安全、平安校园为抓手,积极开展“国家安全教育月”、“安全生产月”、“安全生产陇原行” 活动,多种形式、多种手段开展扫黑除恶、治理校园欺凌、霸凌、暴力行为,在校园内公布粘贴治理校园欺凌领导小组联系电话,严查排摸不良网贷、套路贷、裸贷、电信诈骗,开展安全隐患线索排摸排查,积极化解学生矛盾,适时进行心理咨询教育,加强安全教育,落实和完善安全管理制度,以人为本,安全至上,通过真心关爱、细致调解等方法化解矛盾,对学生的违纪行为进行严肃处理,及时与家长联系沟通,家校合力做好学生学习、生活和思想工作。2019年度学校无欺凌霸凌时间发生。

3、财务管理

学校严格按照《中华人民共和国会计法》以及其他相关规定,进行财务管理和会计核算,坚持勤俭办学,正确处理事业发展需要和资金供给的关系,兼顾国家、学校和个人三者利益的关系。学校财务部门由主管校长负责,实行统一管理,独立核算。会计人员在工作中严格遵守《会计基础工作规范》、《会计档案管理办法》。财务会计信息按照上级及财政部门要求在指定网站公布(公示)。

合理编制学校预算,完整、准确编制学校决算,真实反映学校财务状况。依法筹集教育经费,努力节约支出。建立健全财务制度,加强经济核算,提高资金使用效益。加强资产管理,合理配置和有效利用资产。加强对学校经济活动的财务控制和监督,防范财务风险。

学校财务有计划的分配和运用资金,对学校日常经济活动进行核算和监督,保证学校各项任务的顺利完成。各类财政资金能按预算合理使用,专项资金专款专用,收取的非税收入及时上缴国库,审批拨回后按预算合理安排支出。按照《事业单位国有资产管理暂行办法》的规定进行国有资产管理。符合政府采购范围的服务和资产购置均进行政府采购。4、后勤管理

后勤工作承担着学校全体师生员工生活、工作、学习保障任务,学校严格按照国家相关规定制定《二次供水安全管理制度》、《开水锅炉安全操作规程》、《车辆管理制度》、《传染病报告制度》、《传染病管理制度》、《重大疫情应急预案》、《电工安全操作规程》、《锅炉安全运行操作规程》、《锅炉房消防安全管理制度》、《食品安全法》、《学校饮食卫生管理制度》、《饮食从业人员卫生管理》等制度负责水、电、暖、医疗、餐饮等供应及系统设施维修维护和管理工作。
 
1)维护学校各种基础设施,保证学校教学活动正常进行。2019年对教学楼内部进行了全面粉刷,面积达6400平方米,茶炉房进行改造,更换三台开水器,确保水电气暖设施设备正常运行。水电暖系统实行每日巡视维修制度,随时检查处理跑冒滴漏,保证设施设备的安全。维护电力设备和线路安全,预防水质污染,加强车辆安全运行,绿化美化校园,采用采购集中供应制度,保证物品质量,努力提高资金使用效率。
  2)医务室加大对疾病的防控宣传力度,针对季节性易发病和流行性疾病,从思想上高度重视,安排医生及时出宣传板报,提高师生的预防知识。今年与兰州瑞康医药公司签订购药合同,实行药品统购,严把药品质量关,杜绝假冒伪劣药品的流入,定期盘点,及时销毁过期药品,完成医务室医疗机构执业许可证的更换工作。根据卫生监督局要求安排具有资质的专业公司对学校二次供水蓄水池进消毒清洗和取水样化验,区卫生监督所对学校水质进行抽检,各项指标均达到饮用水标准,办理了二次供水许可证的年审并完善了管理制度,对教学楼,办公楼,宿舍楼,卫生间,厕所和人员积聚的地方根据季节变化喷洒消毒液消毒并做了消毒记录,补充完善了各项卫生管理制度和应急预案。与市容环境卫生管理所签订学校生活垃圾和餐厨垃圾清运协议,保障校园干净整洁。
3)加强食堂管理,完善制度,强化责任意识
   
按照市、区食品药品管理部门要求,认真学习贯彻《食品安全法》,不断完善食堂管理制度,强化服务理念,组织食堂经营管理人员学习新《食品安全法》等相关规定,建立健全学校食堂米、面、油大宗物资定点采购、索证登记、食品留样、餐厨餐具消毒等制度,确保食堂规范化、精细化、科学化管理。严格做好食堂工作人员健康体检、培训、办证等管理工作。确保食品安全,保持食堂的清洁卫生,特别是完善了食物中毒防治预案,从制度上保障学校食堂的安全化和规范化管理;定期对食堂工作人员进行法律法规、工作操作规范的培训;从根本上杜绝了食品安全隐患;认真做了相关材料的完善工作,对照《食品安全法》和《群体性用餐条例》逐条逐项检查,认真填写各项记录,做到了详实可靠。从服务态度、就餐环境卫生、饮食卫生、餐具卫生上着手,严格按照有关法规,抓整治抓治理,强化督促和管理,定期不定期地进行检查,发现问题和不足,及时进行解决和处理,全年共召集各班班长及生活委员开了六次伙管会,就学生关心的饭菜质量、价格、服务等方面征求意见,满意度均达到88%,并及时向承包人反馈意见,在大家的共同努力下,食堂的服务质量、就餐环境、卫生状况得到了保障,基本得到大家的认可。食堂管理工作基本杜绝了各类事故的发生,确保了全校师生的用餐卫生安全。
    
一年来,总务后勤工作以服务师生为宗旨,围绕服务主题,抓好各项保障与管理。提供优质周到的服务,为学校提供坚实的后勤保障。

5、安全管理

学校高度重视校园安全问题,全力打造和谐校园。每年定期召开全校法制教育大会,请驻地公安局和派出所的领导和干警做主题为青少年预防犯罪、预防网络电信诈骗、个人自我保护、远离毒品、交通安全等法制宣传教育;定期进行安全疏散和消防安全演练;防范于未然,预防发生校园欺凌、打架酗酒等恶性事件;不定期进行管制刀具及其他危险品的安全检查和收缴活动。学校实行全体教职工全员24小时轮流值班制度,校园进行24小时无死角摄像监控。近年来学校无重大不良事件发生,校园成为广大师生学习工作的安全与和谐家园。

6、科研管理和管理队伍建设

学校高度重视教师的教学科研活动。教学科研工作是学校教学水平的晴雨表,是衡量学校教学质量的重要标准之一,也是保持教师队伍活跃度的最好方法之一。学校鼓励教师在工作之余从事各种教学科研活动,并使其成为教师晋升评优的条件之一。

2019年甘肃省财政学校教师论文发表一览表

序号

论文名称

作者

刊名或出版社

1

如何加强班级学生管理

朱向东

甘肃教育

2

中职多媒体在学科教学中的应用对策研讨

张冬梅

计算机产品与流通

3

我国农村信用社省联社运营管理模式探讨

李曼丽

现代营销(经营版)

4

高校内控制度建设与廉政风险防范措施探讨

包俊权

科技经济导刊

5

统计在班级管理中的应用

张文存

中小企业管理与科技(上旬刊)

6

浅谈电子商务教学在中职院校的现状

王曦

现代经济信息

7

中职电子商务专业信息化教学质量评价研究与实践

王曦

现代营销(经营版)

8

关于如何加强中职数学教育的探讨

李红

课程教育研究

9

中等职业教育中英语教学模式和方法的探索与研究

田梓辰

《青春岁月》

10

中职作文教学与传统文化教育的融合途径探析

令燕燕

《山西青年》

11

基于互联网创新应用能力培养模式下中职计算机应用基础教学体系建设

张冬梅

《数码世界》

12

中职学校新生班级班风建设的几点思考

李怡

《现代职业教育》

13

浅谈政治课中素质教育的落实

李怡

《现代职业教育》

14

幼教工作中游戏教学的实施探讨

曾林平

《参花》

15

"互联网+"概念下中职电子商务实践教学模式探索

王曦

《新商务周刊》

16

中职汉语言文学教学中的常见问题及应对策略

令燕燕

《新商务周刊》

17

中职生应用文写作能力培养路径探究

蒋佩芳

《创新创业理论研究与实践》

18

浅谈思维导图在中职学校心理健康教育课程中的应用 ——以"认识自我"一课为例

韩小平

《中外交流》

19

学生成绩管理系统软件的设计

刘喜慧

《活力》

20

浅谈中职学校班主任在学生行为转变中的作用

韩小平

《现代职业教育》

21

加强兼职会计职业道德建设思考

李宪章

《新商务周刊》

22

加强中小企业应收账款管理探析

李宪章

《新商务周刊》

23

浅谈职业院校会计教学中的Excel表格教学创新

王莉珍

《新商务周刊》

24

计算机多媒体技术的应用与发展

张冬梅

《信息记录材料》 

25

从阅读经典名著中提升中职生职业能力《林黛玉进贾府》--“王熙凤出场分析”之教学反思

蒋佩芳

《长江丛刊》 

26

统计在班级管理中的应用

张文存

《中小企业管理与科技》

27

浅谈新时代教育理念的变革维度

包俊权

《课程教育研究》 

28

分析中职班级管理中人文关怀的运用对策

张冬梅

《青年与社会》 

 

7、信息化管理水平

学校全面推行精细化管理,正在加快数字化校园建设步伐。通过实训中心提供技术保障,依托校园网建立了信息化管理平台,将学生成绩管理系统、学生管理信息系统、班主任班级管理系统、国有资产管理系统、文秘与办公自动化管理系统等进行整合,建成了管理信息系统应用和技术支持服务体系,办公效率大幅度提高。2019年百兆光纤进入教室和办公室,实现了班班通网络。会计软件完成升级改造。通过教务管理平台开设了畅捷通会计电算化、福斯特手工会计、天行健君和德意通电子商务等网络课程。同时,课件资源管理、课程教学、试题库管理、多媒体教学等资源得到整合,提高了我校信息化管理水平。

8、学生自主管理

经过多年实践,学校的德育工作一直围绕加强学生自主管理、自我教育目标来展开,逐渐建立起了一个相对成熟的学生自主管理、自我教育体系。学校以创建德育示范校为目标,实现德育网络化管理。体现了我校德育工作的特色。

1)注重团学会(团委、学生会)组建,锻炼学生自主管理能力

近年来,学校加强对团学会组织和指导,每届成员通过班级推荐筛选并选举产生,学生分工协作并进行传帮带,积极开展各项工作。学校认真落实《学生守则》和《中职生公约》以及《日常行为规范》的要求,团学会成员们积极参与学生管理、“两操”组织检查、每周两次卫生大扫除检查,对学生仪容仪表、校徽佩戴、违纪情况进行检查督促,还参与学校科室值班、学生宿舍管理,独立组织校内文体活动、后勤工作协调、勤工俭学,负责膳食委员会日常运作、社团活动组织评比。收集同学们对学校的意见、建议和要求,起到上传下达的桥梁作用。在维护学生正当权益,加强学生与学校交流沟通,锻炼团结友爱协作精神方面起到积极作用。团学会的活动提高了学生的自主管理、自我教育能力,达到了学生“自我管理、自我教育、自我完善”目的,对学校管理工作起到了辅助作用。

2)通过学生社团活动,为学生搭建自主管理平台

我校学生目前有文学社、书法社、乒乓球协会、歌咏社、舞蹈协会、篮球协会等社团,他们根据自己的兴趣爱好,积极参加各种有益活动,丰富课余文化生活。学生社团活动推动了学生自主发展,作为学生“自主管理、自我教育”的第二课堂,目的是培养健康向上精神风貌,有利于学生自我教育、自我展示,形成了校园良好的文化氛围,丰富的校园文化生活。

3)在校园文化建设和活动中陶冶情操,提高学生综合素质

学校通过校园广播、宣传栏、黑板报等方式,使学生于耳濡目染之中受到潜移默化地受到德育和文化教育。学校开展各种社团活动,让学生自主参与,给学生搭建了发挥爱好和特长的平台,有了表现自我、发现自我的机会。学校每学期都组织大型的学生活动,如运动会、校园艺术节、经典诗歌朗诵、大合唱、元旦文艺汇演、各种球类比赛、团体操比赛以及多种形式的专业技能比赛和教育活动,自主管理意识无形中已深入人心。

(五) 德育工作情况

2019年继续以创建“甘肃省德育示范学校”为奋斗目标,并作为学校重点突破项目上报到教育厅,目前已经完成了95%。学校的德育工作主阵地是在围绕社会主义核心价值观,创建德育示范学校的校园文化建设之中,围绕全面提高学生综合素质,在建设“书香校园”读书活动中开展系列德育主题教育,在主题班会上进行道德行为的养成教育,促进学生全面发展和健康成长。通过学习专题教育活动,营造积极健康向上的校园文化氛围,努力培养学生的社会责任感,弘扬正能量,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。2019年开展了“学习雷锋月”、“红色基因传承行动的宣讲”、业余团校培训、团学会学生干部的系列主题培训、纪念“一二·九”演讲比赛等活动。以爱国主义教育为主线,深入开展感恩教育、诚信教育、礼仪教育和生命教育等等。还进行法制、交通安全、卫生保健、黄赌毒等知识普及教育。

在德育工作中,学校注重加强班主任队伍建设,树立“人人都是德育工作者”的意识,在班主任工作方面加强学习与交流,定期组织班主任培训,提高班主任的工作水平和能力。学校对每一个学生都作出学期末的德育评价。

按照《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排意见》(教职成〔20086号)和《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》的要求,学校开设《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济·政治》、《心理健康》、《公关礼仪》等德育思政课程。合理安排不同年级德育课内容,将德育课程内容融入学校课堂教学全过程。

(六)党建情况

学校党委始终坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务,认真学习贯彻党的十九大精神、十九届四中全会精神,学习贯彻习总书记视察甘肃重要讲话和指示精神,教育引导广大党员不断增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,做合格党员,做合格教育工作者,为学校全面从严治党提供坚强政治保证。

学校现有党员60名,其中在职党员38人,离退休党员22人。共有五个党支部:教师一支部(9人)、教师二支部(11人)、学生科支部(10人)、行政后勤支部(8人)、离退休支部(22人)。各支部配支部书记一名,支部委员两名。

1、突出抓好关键少数,形成以上率下生动局面

学校在党的建设工作中始终抓住领导班子建设这个关键,坚持领导干部走在前面、学深一层。党员领导干部严格执行双重组织生活等基本制度,以普通党员身份到所在支部参加组织生活、主题党日活动。在常态深学、对标实作上做到“五个带头”,即带头深化学习、带头讲专题党课、带头严格党内政治生活、带头担当作为、带头改进作风,引领整个学习教育扎实有效开展。学校作为第一批“不忘初心、牢记使命”主题教育单位,领导班子始终当好“领头雁”,带领广大党员坚持读原著、学原文、悟原理,将学习教育贯穿主题教育全过程,结合工作实际,深刻检视问题,狠抓整改落实,引导党员干部悟初心、守初心、践初心,不断推动习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走。

2、强化责任落实,推进党风廉政建设

学校明确了党支部“主体责任”、领导班子成员“领导责任”、党支部书记“第一责任”、普通党员干部“工作责任”,并逐级靠实责任,严格落实“一岗双责”。坚持党建与业务同部署、同推动、同考核,不断推动广大党员干部主动担当作为,切实履行职责。“一把手”与班子成员、班子成员与分管科室负责人签订党风廉政建设目标责任书,确保了责任落实到位、压力传导到位,从而形成了横向到边、纵向到底的主体责任落实格局。持之以恒落实中央八项规定,进一步营造风清气正的良好政治生态。

3、强化思想政治引领,充分发挥党支部堡垒作用

学校党委始终把抓好党建工作作为办学治校的基本功,把做好思想政治工作作为各项工作的生命线。充分发挥党支部在全面从严治党中的主体作用,进一步强化政治思想教育、组织凝聚党员、联系服务群众等基本功能,持续深入推进支部标准化、规范化建设,使党支部成为教育党员、团结群众的核心和攻坚克难的堡垒。各支部书记通过参会培训、交流研讨、外出观摩等活动,开拓了眼界,提升了工作能力。各支部结合自身实际持续整合资源、丰富形式,积极适应“互联网+党建”的工作模式,深入推进党组织线上线下教育活动阵地建设,不断拓展党员教育、管理、服务的新途径新方法。

4、规范党内政治生活,抓好组织生活制度落实

校党委认真学习贯彻中共中央《关于加强党的政治建设的意见》和省委《关于加强和改进省直机关党的建设的意见》,认真贯彻落实党中央“党要管党,从严治党”精神,严格执行《关于新形势下党内政治生活的若干准则》要求,严格落实好“三会一课”制度、支部主题党日活动制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、发展党员工作制度、党费收缴制度等。党委中心组学习、支部组织生活、教职工政治学习每学期都有具体安排,创新学习形式、丰富学习内容,突出学习针对性和实效性,勤检查,严落实。各支部积极通过“甘肃党建”平台开展“三会一课”、主题党日活动等,不断提升运用互联网技术和信息化手段开展基层党建工作能力水平。

四、校企合作

学校自2000年起先后在深圳和苏州建立了毕业生就业安置点,与深圳天虹商场公司、深圳建设银行、深圳招商银行、华星光电、茂业百货、苏州维信电子、苏州天虹等数十家知名企业进行长达十余年的校企合作,对毕业生实行就业安置一体化服务,学生满意度100%。在深圳先后安置就业实习学生三千多人,在苏州安置实习学生一千人。如今,许多学生在深圳苏州等地安家落户,成为工作起点,事业扬帆远航。

 

五、社会贡献

学校以立德树人为根本任务,全面深化人才培养模式、办学模式、评价模式及中高职一体化办学模式改革,加大实训设施建设,加强实训教学力度,不断提升技术技能型人才培养质量,全力推进职业教育教学改革,充分发挥国家重点学校多年来深厚的积淀和底蕴所起到的带动作用,加强职业教育内涵建设,发挥职业教育综合服务能力,全力打造全省财经类职教名校,助力甘肃社会经济发展。近年,毕业生平均升学就业率达到98.5%,毕业生“双证书”获取率达百分之九十以上。学校被教育部、省人社厅评为全省职业教育先进集体和毕业生就业安置先进单位,通过对用人单位的调查,用人单位对我校毕业生满意率为98%以上。

2019年,学校继续积极开展精准扶贫专项工作,顺利完成了脱贫攻坚这一仗。今年按照习近平总书记在“两会”期间参加甘肃代表团审议、视察甘肃重要讲话和中央领导同志关于脱贫攻坚的重要指示批示精神,结合省扶贫领导小组会议等相关会议精神,学校积极配合省教育厅开展扶贫攻坚工作。
    2019
年上半年,学校帮扶的高家山村开展脱贫攻坚拼刺清零战。省教育厅高家山村包村领导、驻村帮扶干部、村干部们分头行动,进社全覆盖入户,做实做细工作,宣讲、解释、督促多策并举强力推进。6月,校领导和驻村工作队深入到高家山,走村入户,开展帮扶工作,关注扶贫工作中的“两不愁三保障”等突出问题。校领导在高家山村开展支部共建,以“不忘初心 牢记使命”为主题,做了《共产党人的初心与使命》党课辅导报告。落实查验“3+1”清零工作和帮扶项目情况。上半年,我校出资3万元,帮助高家山21户家庭完成庭院硬化,维修村委会院子和塌陷的入村道路等项目。下半年,学校出资1.75万元为高家山村搬入新居的7户村民购置了全新的家具。积极开展“1017”扶贫日宣传活动。关心驻村干部安全和健康,购置人生意外保险。驻村工作队还组织开展巾帼家美超市助力脱贫、改善净化美化人居环境“四洁家园”、妇女手工作品比赛和多种形式村民文化活动,各项工作开展的有声有色,卓有成效。目前,文县口头坝乡高家山、豆家湾村已经整村退出贫困序列,县市两级已经公示,正在等待省上公示。2020年,口头坝乡将实施乡村振兴计划。

六、举办者履责

学校以规范、高效、科学的管理为目标,全面加强内部管理,不断提高行政管理、风险管理、质量监控和服务能力。积极推进层级管理制度。坚持首问责任制、责任追究制、一岗双责、民主决策民主评议制,干部职工服务意识不断增强,工作效率明显提高。

学校建立健全各类管理制度,制订完善了《学校领导体制及会议制度》、《校党委工作制度》、《教职工代表大会实施细则》、《甘肃省财政学校会议议事规程指导思想》、《甘肃省财政学校管理水平提升行动计划实施方案》、《人事聘任制度》、《人事考核制度》、《甘肃省财政学校绩效工资分配及考核实施方案》、《甘肃省财政学校考勤制度及管理办法(试行)》、《甘肃省财政学校教师高级职称任职资格评审量化评分细则(试行)》、《甘肃省财政学校专业技术岗位内部等级晋升推荐办法》、《甘肃省财政学校工人技师聘用推荐办法》等制度,确保各项工作制度化、规范化、科学化、常态化,全面推进了学校健康、和谐发展。2019年还制定了《甘肃省财政学校章程》。

财务方面:2019年学校全年政策性经费1341万元已落实到位。按财政生均拨款为0.62万元;无校外资助项目。

七、特色创新

案例一:2019年我校深入开展“同课异构”教研活动

为了深入开展课堂教学研究,促进教师专业化发展,提高课堂教学效率,进一步提高我校教师教学水平,学校教务科联合教研室组织开展了“同课异构”教学研讨活动。

同课异构的实质是同在常态,同在内容,异在创新,异在形式。通过“同课异构”让老师们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果,并由此打开教师的教学思路,彰显教师教学个性,真正体现资源共享,优势互补,整体提升教师的教学教研水平,丰富课堂设计和组织形式,提高了教师的实践教学能力和课堂教学质量。“同课异构”活动的开展,使每一位教师开阔了视野,进一步提升了教学新理念,也为老师们搭建了一个面对面相互交流、相互沟通的平台,真正让授课老师们受益匪浅,学有所得。

专业教研室财会组、市场营销组教学课题分别为《企业财务会计固定资产外购的核算》、《市场定位》,基础教研室政治组、语文组的课题分别为《经济法——合同的效力》、《诗经 静女∙邶风》,活动先后观摩了财会组赵宏、李毅峰、李曼丽老师和政治组何晓慧、颜维玲,市场营销组王凡、王晓春、张文存老师、语文组蒋佩芳、张燕、令燕燕等教师的同课异构课堂、教学设计等,本活动分为听课、议课、评课等环节。

议课环节是本次活动的一大亮点。以教研组为单位,各位骨干教师及时进行研讨,积极表达自己的意见,既肯定了优点,又指出了不足,并指明了改进的方向,有效的讲评,使本次“同课异构”教研活动真正落到了实处。

案例二:改革创新中的我校思政教育

20193月,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调:办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题;思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程;青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。我校思政教研教师认真学习并贯彻落实总书记的讲话精神,结合我校学生的实际情况,开展了一系列的改革创新活动,取得了较好的成绩。

(一)始终坚持落实立德树人的根本任务

    在中等职业学校,由于生源质量的原因,“立德树人”更是重中之重。因此,我校思政教师不断优化课堂教学,充分利用各种资源,多途径多形式加强对学生的理想信念教育、爱国主义教育、道德品质教育、法制教育、心理健康教育等,力争“要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。”

(二)思政教师牵头,协作配合,实现全员育人

     要解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题,其实单纯依靠某个课程或者某个机构是不现实的。因此,在发挥专任教师在思政教育中的骨干作用外,思政教师担任班主任,构建思政教师、班主任、学生家长、学校相关科室密切协作的思政教育网络,把思政课程和学生的日常教育、班级活动、全校性的文体活动(法律知识竞赛、“宪法日”演讲比赛、书画展览等)融合起来,教会学生做人、做事的道理,不断提升学生的综合素质。比如,思政教研组和营销专业班主任协作,针对其存在“问题生”多、学生流失率高等问题,有效开展工作,最终使该班级从全校有名的“差班”到学生参加省、市职业技能竞赛获奖,在学校各项文体活动中获奖。

(三)改革思政课程考核方式,综合评价学生

     针对我校学生的具体情况,思政课程改革对学生的考核评价方式,一改以往的单一考试评价为多目标多方式的综合评价。

首先是教师观察记录,要求思政教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察,并做记录。其次是学生自评,思政教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价,以提高自我认识、自我调控的能力。第三是学生互评,学生依据一定的标准互相评价,这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度,相互促进。第四是出勤与纪律,通过记录学生在全学期的出勤与纪律情况,督促学生进入课堂,参与教学。最后是期末考试。

(四)加强学习,提升思政教师教学水平

     习近平总书记强调,办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性和创造性。因此,我校思教师积极参加业务培训,学习外界的先进经验、方法和思想,带进校内与大家交流,来促进我校思政教师理论水平的提升。同时还在思政组内组织教学研讨,每周二下午就课程教学中的问题,就思政教育中的热点问题进行探讨。通过这些活动,我校思政教师的教学水平得到了有效提升,2019年代表学校参加甘肃省职业院校技能大赛教师教学能力比赛,获得了团体二等奖。

 

八、主要问题和改进措施

首先,在近年来学校在招生过程中,和其他省级中职学校一样,我校生源数量遭遇下滑。客观原因是全省各地初中毕业生人数逐年减少,加之各市县对属地生源的保护政策由来已久,学校招生数量逐年呈现下滑趋势,生源问题对招生造成长久的困扰。其次,学校原本试图把开办的传统优势专业做强做好,但多年来遭遇到其他各级中职学校的持续冲击,如会计电算化专业由于是文科类专业,相对门槛较低,该专业在其他各级中职学校“遍地开花”,也是学校办学规模萎缩的一大原因。另外,由于近年来中职学生毕业后更多地倾向于上高职院校,继续求学深造成为绝大部分学生的选择。因而开展校企合作这项工作的基本条件已不复存在,这项工作很难继续开展。

目前我们正在寻求更好的发展新途径,提升办学层次,努力向高职院校发展迈进。学校正着力于把自身的发展融入甘肃职业教育发展规划之中,借助职业教育助助推城乡发展大好机遇,在甘肃职业教育布局中寻找自己的位置,苦练内功,积聚力量,寻找机会,在新的平台上,扬长避短,发挥我校自身教育资源优势,更好地服务于地方经济的发展。