甘肃省财政学校2020年教学质量年度报告
发布日期:2020-03-10         来源:本站         点击:2729

                  甘肃省财政学校教育质量年度报告

                 (2020

 

一、学校办学情况

(一)学校概况

甘肃省财政学校是全日制国家级重点中等职业学校。1980年7月由甘肃省人民政府(甘政发〔1980〕194号)批复恢复建校,选址于兰州市七里河区彭家坪镇蒋家坪1号。学校于1984年开始筹建,1986年开始招生。1991年经甘肃省财政厅(甘财人发〔1991〕第27号)批准与甘肃省财经职工中专合并,实行一套机构,两块牌子的管理体制,承担了全省会计人员培训任务。2001年经省人民政府批准由原隶属甘肃省财政厅划转直属于甘肃省教育厅进行管理。学校核定事业编制86人,定为县处级公益二类事业单位。学校占地总面积106.4亩,校园总建筑面积24067㎡。学校折旧后净资产总额692.8万元(截止2020年12月31日)学校图书馆总藏书量达到42872册,其中纸质图书42439册,电子图书502册,生均图书76.74册。

学校数十年如一日,坚持厚德、尚能、守信、创新”的办学理念,取得丰硕的成果。34来,为我省机关企事业单位培养一万五千余名财经专业人才,受到社会各界一致好评。学校先后荣获财政部和全省财政系统办学先进单位、省级文明单位、全省园林化先进单位、省教育系统先进基层党组织等多种荣誉称号。2001年被省教育厅评为省部级重点中专;2004年被国家教育部评为国家级重点中等职业学校;2003年被教育部评为全国中等职业学校就业指导先进学校。甘肃省副省长、省教育厅长、省财政厅长多次到学校调研并指导工作。央视《新闻联播》、《人民日报》做过学校报道,《甘肃经济日报》对学校进行专版报道,甘肃电视台走进校园制作专题节目……学校立足于甘肃为地方经济发展服务,结合人才市场供求形势,目前开设了以会计电算化、电子商务、市场营销、计算机应用等特色专业。学校为甘肃省贫困地区“两后生”职业教育培训集团、甘肃省资源环境职业教育集团成员。

二)学生情况

2020年我校实际完成招生注册学生225人,其中应届初中毕业生185人,往届初中毕业生39人,高中生(社会青年)1人。2020年招生数比2019年下降33%在册学生2020年 577人,学生结构:一年级225人,二年级334人,三年级11人(升入高职院校173人除外),学生巩固率98.79%。

 

           2020年与2019年学生结构分类情况对比

(三)教师队伍

学校在编专兼职教师60人,生师比 1:9.6。本科以上学历比例100%。具有硕士以上学位的教师 20 人。教师职称结构:高级职称4人,副高级职称人数28人,中级职称教师30人。双师”型教师33人,其中“双师”型专职教师21人。多年来,学校形成了一支以专业教师为核心,双师型教师为主体、兼职教师为辅助,结构合理、业务精良、成果丰硕的教学团队。学校专业课教师大多毕业于中央财大、东北财大、上海财大、江西财大和中南财经政法大学等财政部五大院校和厦门大学、西北师大、兰州财大等国内知名院校。全国注册会计师1人,高级会计师3人。

学校教师历年在全国、省级、市级教学技能比赛中,获奖 125人次。2020年在全省职业院校技能大赛教学能力比赛中我校4名教师荣获得了一等奖,3名教师获得三等奖;2020年全省职业院校中职班主任业务能力比赛中我校2名教师获得二等奖,最美班主任比赛我校2名教师获得二等奖。  

(四)办学设施

教育信息化是时代的要求,将成为中国教育的主流,是我国教育改革发展的战略路径。根据国务院发布《国家职业教育改革实施方案》教育部《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022)》和甘肃省“2035规划纲要”、“五年行动计划”的要求,利用我们现有的条件,努力建设创新型、技能型、学习型学校。学校以构建职业教育与就业紧密结合的实践平台为目的,以实现学生职业技能训练与社会需求对接为目标,建设高水平实训中心,满足教学实训需要,以利于学生掌握和提高职业技能。自2010年以来,学校陆续对现有实训场地及设备进行了改造。现拥有学生上机实训室9个,其中会计实训室2个,计算机基础实训室3个,综合实训室1个,电子商务实训室1个,电商摄影实训室1个,电子电工实训室1个;建有多媒体教室7个,并于2020年完成所有教学班级,13个教室的多媒体设备安装,以及2个多功能会议室的设备安装;现有中小型实训设备(包括学生电脑、投影仪、电工实验台及各种测量仪器设备)共有697台(套),配备天行健君、德意通、福思特手工会计软件、畅捷通(T3)、用友(U8)、新道VBSE财务信息化竞赛平台软件等实训软件6套。2018年对会计软件进行了升级改造。2019年完成了“甘肃省职业教育--王莉珍工作室”的硬件设备建设。2020年,学校斥资19.8万元升级会计电算化(用友U8)软件,完成新道VBSE财务信息化竞赛平台建设工作。2个计算机房正在改造升级。目前实训设备总值达到359万元(其中2020年新增33万元),生均教学仪器设备值0.718万元,生均工位数1个,基本满足了学生专业实训教学需求,也具备了对社会开放的条件,可承担社会化培训、考试、鉴定等工作任务。学校按照“先硬件后软件”的建设思路,完成了校园主干网基础设施升级改造,改善了校园主干网数据交换性能。2018年,教室和办公室实现了百兆光纤接入,初步具备了进行数字化教学环境条件。各实训室管理制度齐全,实训管理严格,使用记录齐全,使用率高;各专业实训课开出率为100%,实训设备利用率为100%。

学校已完成对各教室多媒体教学设备的安装,为信息化教育教学提供了硬件保障。

二、学生发展

(一)学生素质教育

 1德育教育

目前我校大部分学生为未成年人,学生的人生观、价值观、世界观等思想品德正在形成过程中,大部分学生有自己的理想、人生目标,行为习惯较好,热爱祖国、热爱党,认可社会主义的优越性,品行良好,遵纪守法,身心健康,会利用在校的多种途径努力实现自己的理想目标,能以积极向上的态度对待学习、生活、未来的工作,学生中绝大部分认可学校教育对自身成长的促进帮助作用;也有部分学生思想品行方面有一定差距,自控力差,性格叛逆,学习基础差,缺乏理想信念,纪律意识淡薄,道德意识不强,劳动意识不强等不良现象。     

2020年以来,我校根据学生的思想政治素质情况,开展了形式多样的德育教育及教育实践活动,取得了良好的成绩。学校一如既往贯彻党的教育方针,始终坚持立德树人、德育为先,开展疫情防控及常态化防控条件下的各种德育教育活动,以爱国主义教育为主旋律,培养学生高尚的爱国热情、民族气节、道德文明和团队合作精神,深入践行社会主义核心价值观,打造坚强的教育管理力量,提高政治思想站位,高度重视学生的政治思想品行教育,抓好正面教育的主旋律,不断转变教育理念和教育方式,以各种活动为载体,多渠道开展思想政治教育,不断为我校2020年度教育增添新的亮点,为我校及早创建成为“文明校园”积淀了大量的德育教育管理方面的经验,也取得了一定的成效。

1)以培养学生思想道德品质为出发点,全面提高学生综合素质。通过每周一课间组织升国旗、唱国歌、国旗下讲话点评、观看《为了和平》等爱国主义影片,讲述英雄事迹、分享个人感受,树立爱国意识,指学生加强“四史”学习。加强团结教育,争创和谐、文明友善班级,每天晨读时间倡导学生读三字经、雅言经典或重大活动周晨读相关的重要文献资料;在每周二下午“书香校园”读书活动时间,学生阅读红色基因书籍,大部分班级建立图书角;学校根据不同的纪念日重大活动,制定不同的主题,开展讨论,交流心得体会,书香校园读书活动有考评有记录、有检查评比;每月末专门召开一次主题班会,班主任提前备课,制作班会PPT,班会上认真讲课,学生细心听讲,积极讨论发言,并写出书面书面体会;今年借助省教育厅推荐的《德育学堂》开展对学生的教育,组织学生观看《中小学德育学堂》视频节目。

2)学校开展了围绕科学防控战胜疫情教育及活动、国家整体安全观教育、国防教育、感恩教育、诚信教育、礼仪教育和生命意义教育、抵制邪教、杜绝毒品健康生活教育、防治艾滋病宣传月活动、宪法宣传周教育、等,比较精准地强化学生个体良好品德行为习惯的养成,对促进学生全面发展和健康成长起了主渠道作用。尤其是本年度教育厅的专题活动以及宣传周或活动月,站位高,要求到位,学生科以专题活动为引领,通过开展形式多样的专题教育宣传检查等活动,营造出了健康向上的氛围,弘扬了正能量,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

 

 

2、公共基础课合格率

2020年,学校按照教育部颁布的中职学校公共基础课大纲要求,开足开齐各专业德育、语文、英语、数学、计算机基础、心理健康、体育等公共基础课。学校每班周课时26节,学期3276节。学校坚持文化基础课统考制度,一年级学生每学期期末进行语文、数学、英语、计算机统一考试,并汇总统计各科成绩,作为文化课教师教学质量考核依据。2019-2020学年度2019级学生公共基础课统考考试科目为语文、数学、英语、计算机应用基础,统一考察课程为心理健康教育。

 

3、专业课合格率

学校专业课程结构设置合理,严格按专业教学计划及人才培养方案实施教学,开足、开齐专业理论课程和专业技能课程,专业技术课教学和技能训练达总课时的50%以上。

学校积极推行学生职业资格证书教学。根据各级教育主管部门要求,中等职业学校学生毕业时必须取得相应职业资格证书。根据《甘肃省国家通用语言文字条例》第十条(三)规定:“高等学校、中等职业学校学生达到三级甲等以上。”本年度组织2019级1-4班学生进行普通话等级评定,186人参加,获证率100%。为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》,深入推进《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》,我校2019级电会专业120名学生参加新道“业财一体信息化应用”职业技能等级证书考试,证书获取率100%。12月底19级电子商务专业46名学生参加鸿科经委“网店运营与推广”考试,证书获取率超过94%19级幼儿保育专业51名学生参加“国家职业技能鉴定考试——保育员中级考试”,成绩也在评定中。

2020年是我校教师、学生取得竞赛成绩最好的年份之一。在全省职业院校技能大赛中我校派出17名学生,分别参加了电算会计技能、文秘、会计手工、职业英语、电子商务技术、沙盘模拟企业经营等6个项目的比赛。经过激烈的角逐,学生组赛项4人荣获一等奖、2人荣获二等奖、3人荣获三等奖。在全省职业院校技能大赛教学能力比赛中我校4名教师荣获得了一等奖,3名教师获得三等奖。2020年全省职业院校中职班主任业务能力比赛中我校2名教师获得二等奖,最美班主任比赛我校2名教师获得二等奖。在第二届甘肃省黄炎培职业教育创新创业大赛中,我校6名学生荣获中职组铜奖。在第五届全国学生“学宪法讲宪法”活动甘肃省选拔演讲赛中,我校1名学生获得高中大学组三等奖。学生参赛获奖高达率53%。这些优异成绩的取得,离不开学校教育教学改革指导思想的与时俱进,离不开教学教研团队的精心组织和正确指导,更离不开参赛队员们的刻苦训练和辛勤付出,充分展示了我校师生良好的精神风貌和专业素养。

2019-2020学年开设专业课合格率

 

 

 

 

 

 

4、体质测评合格率

体质测评合格率:2020年我校如期完成了学生健康监测评价工作,按照要求进行了数据的上报提交,测试结果的评定、公布反馈,制定《学生体质健康》标准登记卡等工作,我校学生达标优良率为6.5%,合格率为61%。

2018与2019年度学生体质监测情况对比

 

总人数

优秀

良好

及格

不及格

人数

占比

人数

占比

人数

占比

人数

占比

2019年

528

0

0

34

6.4%

370

70.2%

124

23.3%

2020年

472

0

0

31

6.5%

288

61%

153

32.5%

 

5、毕业率

2017年全年完成招生人数148人,落实9+3项目培训人数40人。共有131名学生参加转段,128名学生被录取,录取率97.7%。2020年办理毕业证书人数17 人,毕业率为100%除去一年制的毕业生)

(二)在校体验

1理论学习满意度

学校师资队伍实力强大,服务管理较为完善到位,学校教学质量和学生管理的整体服务质量得到了社会和学生及家长的认可。2020年11月我校组织了一次学生学习满意度问卷抽样调查,调查对象全校13个班级 550名同学,问卷调查采取不计名形式,学生对理论和专业学习满意度为99.04%。

2专业学习满意度

 2020年上半年疫情期间,开设为期7周的网课,经调查,学生对网络授课的课程满意度为100%,下半年学生对课程设置总体满意,对所学专业的满意度为97.85%。尤其在教学条件大为改善后,学生对专业学习的满意度大有提高。实践教学环节有所改善,充分利用现有实训条件,加大实践教学时数,并创造条件利用有限的财力更新实训设备和软件。教师在教学中普遍运用分组教学结合任务驱动和信息化教学等灵活多样的教学方法和理念,极大调动学生学习的积极性和兴趣。展开各种学习兴趣活动小组活动,以校内、校外各项竞赛为目标,以赛促教,以赛促学,激发学生学习热情。   

3、实习实训满意度

为了提高学生的学习兴趣,增强他们的动手能力,为社会培养中等技能型人才学校发挥实训课应有作用,本着以赛促教的目的,组建了会计技能、电子商务、动漫制作、计算机平面设计、文秘、英语等专业兴趣小组,并在省市技能大赛中取得了较好成绩。这也使学生很大程度地体验到中职教育的多彩和美好。

为规范日常教学管理,提高实训课与兴趣课教学效率,使老师能及时改善教学方法,提高教学质量,促进学生学习,实现师生互动的实训教学模式。学生对实训教学的满意度为99%。

4、校园文化社团满意度

2020年,受新冠肺炎疫情影响,校园文化活动按照“非必要不举办”的原则,组织的次数比去年有所减少但学校仍积极贯彻《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中职生日常行为规范守则》、《中等职业学校学生公约》文件精神和上级教育主管部门的要求,开展了丰富多彩的校园文化活动,提高学生的参与意识、文明意识和竞争意识。

学校重视做好每年的迎接新生工作,针对新生的始业期教育,组织丰富多彩校园活动,开展军训、入学教育、介绍校史、专业了解、校规校纪、未来就业等教育活动等。

学生在校期间开展德育教育活动,如学雷锋志愿者活动,业余团校活动,举办了“学宪法 讲宪法”校内外活动、计算机录入、知识竞赛、球类比赛等各种比赛以及多种形式的专业技能比赛和教育活动,开展杜绝学生不安全行为的各项活动,抓好禁烟、禁酒、饮食卫生、打好疫情保卫战及预防传染病教育开展劳动教育及实践活动,大力进行厉行节约的光盘行动,强化训练学生生存技能,掌握防震、防火、防盗等基本措施,开展火灾逃生演练等活动,积极开展“安全生产月”及安全生产陇上行活动,开展民族团结进步月活动,加强风险安全预警、法制教育,开展扫黑除恶、禁毒宣传、治理校园欺凌霸凌、严防电信诈骗和不良网贷等各种形式的宣传教育活动,增强学生遵纪守法和自我保护意识,努力把学生培养成高素质的具有创新精神和实践能力的高技能人才。为落实第二课堂进校园,开设了摄影、音乐、足球、篮球、美术等兴趣小组,提高了学生的生活活跃度。经过广泛调查,学生对校园文化与社团活动的满意度为98%。

5、生活满意度

学校长期以来极其重视后勤保障工作,为广大师生提供了优良的服务。后勤方面重视学生在校体验,2020年度召开四次学生座谈会,针对学生关心的问题,对后勤保障及医疗服务和食堂供应的品种、菜品的质量征求意见。学生对学校的生活满意度平均超过91.7%。今年暑假,学校教学楼、电教楼、学生楼12间厕所进行维修改造,改善了教学区域师生入厕难问题,对存在安全隐患的电教楼、学校大门屋面进行改造,校园环境综合治理得到改善,清运各种垃圾100吨左右,校园面貌焕然一新,更换148副学生用双层床,后勤水电暖保障性服务到位,积极改善就餐环境,增加饭菜品种,师生对学校后勤服务和食堂管理方面提出的建设性意见和建议,均得到落实和解决,学生满意度在逐年提高。

6、校园安全满意度

2020按照上级部门的要求,制定了《甘肃省财政学校校园安全管理三年行动方案》,学校高度重视校园安全工作。以校园安全、平安校园为抓手,结合疫情联防联控要求,积极开展“国家安全教育月”、“安全生产月”、“安全生产陇原行” 活动,多种形式、多种手段开展扫黑除恶、治理校园欺凌、霸凌、暴力行为,在校园内公布粘贴治理校园欺凌领导小组联系电话,严查排摸不良网贷、套路贷、裸贷、电信诈骗,开展安全隐患线索排摸排查,积极化解学生矛盾,适时进行心理咨询教育,加强安全教育,落实和完善安全管理制度,以人为本,安全至上,通过真心关爱、细致调解等方法化解矛盾,对学生的违纪行为进行严肃处理,及时与家长联系沟通,家校合力做好学生学习、生活和思想工作。2020年度学校无欺凌霸凌事件发生。学生对校园安全满意度92%以上。

7、毕业生对学校满意度

多年来,学校全面深入贯彻落实党的教育方针,把立德树人作为教育的根本任务,落实“教书育人、管理育人、服务育人”的三育人方针,学校采取多方面措施,增强教师的责任感和使命感,高度重视教育对践行社会主义核心价值观的特殊作用,加强依法治校、依法治教,加大投入保障,不断规范办学行为,致力于办人民满意的教育,每年为社会输送合格的毕业生。经过学校的问卷调查,学生的基本满意或满意达到了87%以上。

 同时,毕业生对学校的办事效率、人性化服务、后勤服务水平、学校的硬件设施、网络建设、心理咨询等方面也提出了建议和希望。

 

 

(三)资助情况

2020年,学校认真落实包括免学费、国家助学金、9+3项目等在内的各项政策。2020年度我校发放国家助学金77.14万元;完成“9+3”项目60人,助学资助17.55万元。

2020年春季,学生享受资助407人,金额42.54万元;2020年秋季享受人数344人,金额35.2万元; 2020年秋季1人获得国家奖学金,金额0.6万元。

(四)就业质量

2018年我校共招生192人,至2020年,2018级报名参加“2+3”转段考试人数177人,学173名学生被高职院校录取。转段升学学生人数占学生总人数比例为92.1%,转段升学率97.7%。

近年,虽然普通中专毕业生人数较少,学校仍重视毕业生就业质量。学校早在2000年就建立了有效的就业安置服务体系,对毕业生实行就业安置一体化服务。学生就业安置坚持“立足兰州,向东部地区辐射”,推行校校联合、校企合作模式,提升学生就业质量。学校与兰州国芳百货、华通电脑(惠州)公司等省内外多家知名企业建立了长期稳定的协作关系,不断拓宽毕业生就业渠道和网络。

多年来学校高度重视毕业生就业安置工作,学校通过校企联合办学,采用各种措施举办专场招聘会,实现了学生与用人单位之间的畅通对接,解决了毕业生就业的后顾之忧。

 

  

(五)职业发展

为适应社会发展,学校本着“以学生为中心”职业教育理念,把学生职业能力培养放在首位,视其为职业教育的灵魂。通过课程安排和授课实践以及在学生教育和课余活动中,全方位努力培养学生的学习能力和职业能力。让学生学会学习,不仅获得书本知识,也掌握职业技能。

学校注重培养学生“干一行爱一行”精神,教育学生要能“沉得住气,扎得住根”,把眼前的工作先做好。根据专业特点,培养学生奉献精神、诚实守信和服从大局意识,为走向未来职业岗位做准备。

社会的快速发展,使职业迁移能力成为职业基本修养和必备能力之一。学校坚持在“一岗多能”的培养基础上,展开对学生“一人多岗”和“岗位互换”训练,培养学生的职业迁移能力,以适应工作岗位的变化和发展。

学生职业发展的真谛是创新。学校始终坚持创新教育,培养学生不落俗套,敢于推陈出新,勇于探索,勇于创新精神,使学生职业生命充满生机和意义。

对毕业生就业状态的调研是一项复杂繁琐的工作,但却意义重大。毕业生职业发展情况,是对学校教育教学最好的检验,可以帮助学校对办学思想、执教理念、课程设置进行认真地思考和总结。近年来,我校毕业生在工作岗位上表现出来的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力等令人鼓舞。

我校部分毕业生职业发展状况

序号

毕业生姓名

专业

就(创)业单位名称

1

金义乐

市场营销

广东发展银行深圳市分行龙华支行客户经理

2

刘丽

财务会计

南京好孩子儿童用品专营直销店店长

3

许伟

会计电算化

天邦股份---兰州博亚饲料有限公司财务总监

4

王杰

会计电算化

甘肃滨河集团九粮国风酒业有限公司销售经理

5

高志峰

文秘与办公自动化

兰州华欧商贸有限责任公司董事长

6

于宗敏

会计电算化

深圳天虹商场有限公司沙井店收银组长

7

张宏军

会计电算化

甘肃省武威市“茗人水语”咖啡店总经理

8

范栓江

会计电算化

香港中联集团漯河联泰食品有限公司销售经理

9

张元红

国有资产管理

经纬国际投资(香港)有限公司合伙人

10

吴俊芳

财务会计

兰州圣爱广告策划有限公司董事长

11

孙彦龙

会计电算化

兰州佳科星电子科技有限责任公司总经理

12

王明鹏

会计电算化

甘肃博尔特工程科技技术有限公司总经理

 

  三、质量保障措施

(一)专业动态调整

1、高度重视专业设置,形成动态的调整机制

学校高度重视专业建设工作,近年来学校以三个重点专业建设为核心,推进各专业人才培养模式改革、课程体系改革、教学模式改革、教学内容改革和评价机制改革等,在专业建设中,学校首先从优势专业入手,努力打造品牌效应,形成动态的专业调整机制。

学校现有会计电算化、电子商务、计算机应用三大类8个专业方向。学校不断优化专业结构,以做优做强会计电算化、电子商务专业为重点,全力打造特色优势专业。2019年会计电算化专业被评为省级重点专业。电算化会计是学校传统优势专业,为使强势更强、优势更优,学校加大专业的建设投入,以名师工作室建设为引领,先后建成会计手工实训室、电算化会计实训室、福思特电会实训室等专业配套实验实训室。派出多名教师参加国家、省级骨干教师培训。其次,在专业布局上不断优化调整,近年来随着国家产业政策的调整,教育布局的更新和地域经济的发展,原有的职业教育专业结构和布局不断发生变化,许多新兴产业对人才和需求也在产生变化。学校抓住时机,依据《中等职业学校专业目录》和相关教学标准,参照我省经济发展需求,进行专业市场及人才需求调研,对学校专业建设及发展规划进行及时调整。2013年学校新增了《电子商务》专业,并把其做为学校重点建设专业。经过6年4届师生的共同努力,目前该专业已初具规模,2020年电子商务专业被评为省级重点专业。。2019年为适应社会发展和市场需求,学校将已经停招几年的学前教育专业继续开设招生。通过专业结构调整,突出学校特色和优势,使学校专业结构趋于稳定。

2、强化专业建设成果,完善人才培养方案

学校及时调整专业,制定各专业人才培养方案。2019年依据教育部公布的首批中等职业学校教学标准,结合学校教学实际和学生特点,分别对《会计电算化》《电子商务》、《学前教育》和《计算机》、《市场营销》五个专业的人才培养方案进行了修订,制定我校各专业实施性教学大纲,具体实施后取得了较好效果。学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力培养为核心”的办学思想,走市场化的办学道路。2019年会计电算化专业被确定为省级中职学校重点专业,学校积极开展人才培养模式改革、教学模式改革、教学内容创新、评价体系改革,突出专业特色,全面提升了人才培养质量。学校确定了专业人才培养方案。以电子商务专业为例,学校充分发挥原先计算机应用专业的优势,专业建设中对计算机专业进行升级改造,成为电子商务专业。通过专业人才培养方案修订,带动学校各专业群的建设与改革,促进了学校整体发展。目前电子商务专业已成为省级中职学校重点专业。

3、加强院校交流合作,探索中高职贯通“立交桥”

学校根据教育部颁布的《中等职业学校专业教学标准》,结合《甘肃省中等职业学校学生对口升学考试类别与科目》教学大纲、考试大纲以及中高职衔接五年一贯制、“2+3”的人才培养模式,按照专业对应的职业岗位(群)的能力要求,调整各专业课程体系结构。2020年为满足学生升学需求,继续与兰州交通职业技术学院、兰州资源环境职业技术学院、兰州农业职业技术学院、甘肃财贸职业学院等4所省内高职院校签订了“2+3”培养协议,通过与高职院校对接和交流,确定了合作专业核心课程,并制定了相应的教学方案。学校在全力做好学生就业推介工作的同时,支持学生参加对口升学考试。一年来学校通过不断深化职业教育教学改革,积极构建中高职贯通人才培养的“立交桥”,既重视毕业生的就业安置工作,又尊重学生的升学选择,拓宽人才的成长通道,为学生多样化选择搭建平台,创造新的机遇。

(二)教育教学改革

1、强化重点专业建设,办好特色专业

学校现开设会计电算化、电子商务、市场营销、计算机应用、学前教育金融服务等多个专业。学校通过数十年的经验积累,努力把会计电算化专业做优做强,2013年被省教育厅列为省级中职学校示范专业,2019年被评为省级重点专业。计算机应用专业在我校开设的时间也超过二十年,使我校成为最早开设计算机应用专业的省属中职学校,也因此积累了丰富的教学实践经验,锻炼打磨了一支优秀的专业师资队伍。为适应社会发展需求,丰富计算机应用专业的内涵,扩充外延,在保留计算机应用专业同时,学校2013年开设了电子商务专业2020年被评为省级重点专业。

2、重视公共基础课教学,夯实学生文化基础

学校按照教育部颁布的中等职业学校公共基础课教学大纲规定,学校各专业均开足开齐了德育、语文、数学、英语、体育、计算机应用基础、公关礼仪、心理健康等公共基础课程,保证公共基础课程学时占总学时的1/3以上。学校组织学生统一参加高新技术考试,普通话测试等,考取计算机等级证书,普通话等级证书,推行以证代考的评价。体育每年根据上级主管部门安排,进行体质检测及数据上报。学校根据甘肃省教育厅印发《关于加强中等职业学校学生素质教育的指导意见》的通知精神,认真贯彻落实美术、音乐、诗歌“三个一百进课堂活动”。学校十分重视公共基础课教学,加强文化课与专业课间的相互融通,注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展职业能力培养,为学生毕业后实现“就业有能力,升学有基础”创造有利条件。

3、突出专业特色课程教学,加快人才评价模式改革

学校教学团队通过对多年的教学实践进行总结和提升,形成了体现现代职业教学特色教学模式。会计电算化、计算机应用、电子商务专业是学校保留的优势强势专业。教学过程中,使信息技术与课堂教学内容深度融合,信息化手段对教学内容进行“全覆盖”,改进了传统教学方法,提升了课堂教学效果;针对现代职业教育要求,将实训教学和课堂教学同等对待,课时对比做到一比一,体现教学内容“技能化”;按照现代职业教育要求,把学生培养成为宽基础、有专长的“融通型”人才,以增强学生就业竞争力;学生进校伊始,有意识强调职业意识,把就业指导工作贯穿在学校教育始终,培养毕业生成为具备“复合型”职业能力的技术型人才。

由于现在职业教育的快速发展,过去只凭一张试卷测评学生的学业成就的评价模式显然已经过时,学校加快了人才评价模式的改革。学校从以下几方面构成对学生的评价:对学生自我展示、拓展训练和创新活动评价;班主任对学生进行德育教育方面评价;对学生的课堂学习的学业方面进行评价;对学生获得技能证书和考证鉴定评价;对学生顶岗实习,实习指导教师及用人单位进行评价。

(三)教师培养培训

学校通过多种途径、多种方式加强对教师队伍的培训,同时也鼓励广大教师通过多渠道、多种方式提升学历、获得学位和职业资格证书,增强自身业务能力和教育教学水平。首先,注重加强教师师德师风建设工作,建立长效机制,努力打造一支业务素质强、作风过硬的教师队伍。学校通过教研活动和政治学习进行师德师风教育,通过先进典型事迹学习和师德师风典型案例分析,树立遵师重教、立德树人、甘于奉献师德师风正气。今年学校与全体教师签定了师德师风承诺书,制作师德师风警醒教育牌,时刻警醒广大教师;其次,强化教师业务培训。学校健全师资管理制度,制定了《师资队伍长期培训计划》。2020年先后派出13名教师参加国家级、省级骨干教师培训和各种师资培训。为弥补骨干教师外训名额有限的状况,还积极开展校内培训,并且在今年疫情期间,我校响应国家停课不停学的号召,在网络平台组织了多次培训。一年来先后有710人次参加了各种形式的教育教学培训。学校还邀请校外名师专家举行专题讲座,以及举行校内公开课教学等多种形式,取得了较好培训效果。

  

(四)规范管理情况

1、教学管理

1)认真落实教学常规管理,坚持和完善教学制度。

学校教学管理部门先后制定了课堂教学检查制度、班级教学日志管理制度、教学例会制度、教学室(教研组)管理制度、教案检查制度等,狠抓落实,保证了教学秩序的稳定和教学质量不断提高;各级听课制度、教研活动管理制度、作业及测验检查制度、教学的评议制度有利于教务科、教研室和教研组抓好分级落实和检查工作,将教学基本要求落实到人才培养的各个环节。

2)加大教学检查力度,维护正常的教学秩序。

学校教学管理部门坚持实行定期对教师备课、作业批改、测验检查制度。检查中,发现问题,即时反馈。主管校长、教务科、教研室分级不定期抽查教师的作业批改及测验情况,及时处理发现的问题。教务科、教研室组织人员随机检查教师上课情况。同时坚持听评课制度。校领导每学期听课不少于10节,教务科、教研室负责人每学期听课不少于20,实行随机听课,坚持听课必评,有评必改和回听、回查、回访制度。并对教师的课堂教学提出整改意见。所有检查记录定期公布,纳入教师教学常规考核。2020年教学人员完成听课204节。

3)不断完善教学质量监测,力求科学评价教学效果。

教务科协同督导室每学期根据教研室对教师听课、教案检查、教研活动、作业批阅、课堂评估、学生对教师教学评议、技能竞赛辅导等考评数据,按照学校教师业绩考核办法对教师进行综合考评。并依据学生及家长反馈意见、用人单位对毕业生评价反馈意见、各项教学工作检查等数据改进学校教学管理工作,不断完善学校内部教学质量保证体系和运行机制,以保证学校教学质量不断提高和进步。

  3、学生管理

2020年度,在新冠疫情防控常态化形势下,我校继续实行目标责任制管理,强化主体责任,加强班主任队伍建设,班主任作为班级各项管理第一责任人,抓实抓细,学校定期召开学生管理专题会议,明确各管理层级责任,具体落实到每个人,职责分明,齐抓共管,保证学生管理工作有成效。

学校始终将校园安全放在首位,依据《学生守则》和《中职生日常行为规范》,结合实际制定了《甘肃省财政学校学生管理手册》,将学生管理工作进行细分并按要求落到实处。以创建德育示范校为目标,采取全员分级值班制度,对学生实行半封闭管理。每学期初聘请辖区派出所民警给学生进行法制教育,实行每月“三查”制度,将安全隐患消灭在萌芽状态,防患于未然。日常管理中对学生早自习、课间操、“书香校园”活动、晚自习等时间段的考勤、纪律、卫生等进行专项检查评比,并将学生一日常规检查情况及时向班主任反馈,督促班主任做好班级工作,共同努力提高学生管理工作水平,促进学生全面发展。近年来学生中无恶性事件和重大违纪事件发生,营造了环境优美,学习与生活氛围良好的和谐校园。

2020年学校以校园安全、平安校园为抓手,积极开展“国家安全教育月”、坚持开展疫情防控期间学生的身体健康及行踪日报告、零报告、“停课不停学”期间学生线上教学的日常管理,开学后组织学生进行每日“晨检、午检”,建立台账,打好疫情防控阻击战,全年共6次向家长发送疫情防控《致家长的一封信》,督促家长配合做好学生的相关工作制定《甘肃省财政学校校园安全管理三年行动方案》。高度重视校园消防安全工作。开展“安全生产月”、“安全生产陇原行” 活动,加强新生入学教育与军事训练,加强爱国卫生运动,开展卫生整治,加强社会主义劳动教育及实践活动;多种形式、多种手段开展扫黑除恶、治理校园欺凌、霸凌、暴力行为,在校园内公布粘贴治理校园欺凌领导小组联系电话,严查排摸不良网贷、电信诈骗,落实断卡行动,进行各类风险安全警示,开展安全隐患线索排摸排查,积极化解学生矛盾,适时进行心理咨询教育,加强安全教育,落实和完善安全管理制度,以人为本,安全至上,通过真心关爱、细致调解等方法化解矛盾,对学生的违纪行为进行严肃处理,及时与家长联系沟通,家校合力做好学生学习、生活和思想工作,2020年度学校无欺凌霸凌重大事件发生。

3、财务管理

学校严格按照《中华人民共和国会计法》以及其他相关规定,进行财务管理和会计核算,坚持勤俭办学,正确处理事业发展需要和资金供给的关系,兼顾国家、学校和个人三者利益的关系。学校财务部门由主管校长负责,实行统一管理,独立核算。会计人员在工作中严格遵守《会计基础工作规范》、《会计档案管理办法》。财务工作严格按照上级部门的要求,进行规范化、制度化、科学化管理,财务会计信息按照上级及财政部门要求在指定网站钉钉群里公布(公示)。

合理编制学校预算,完整、准确编制学校决算,真实反映学校财务状况。依法筹集教育经费,努力节约支出。建立健全财务制度,加强经济核算,提高资金使用效益。加强资产管理,合理配置和有效利用资产。加强对学校经济活动的财务控制和监督,防范财务风险。

学校财务有计划的分配和运用资金,对学校日常经济活动进行核算和监督,保证学校各项任务的顺利完成。各类财政资金能按预算合理使用,专项资金专款专用,收取的非税收入及时上缴国库,审批拨回后按预算合理安排支出。按照《事业单位国有资产管理暂行办法》的规定进行国有资产管理。符合政府采购范围的服务和资产购置均进行政府采购。2020年,财务管理工作运行良好,没有出现违规现象。

4、后勤管理

后勤工作承担着学校全体师生员工生活、工作、学习保障任务,学校严格按照国家相关规定制定《二次供水安全管理制度》、《传染病报告制度》、《重大疫情应急预案》、《锅炉安全运行操作规程》《食品安全法》、《饮食从业人员卫生管理》等制度负责水、电、暖、医疗、餐饮等供应及系统设施维修维护和管理工作。

1)维护学校各种基础设施,保证学校教学活动正常进行。2020年,学校对教学楼、电教楼厕所进行改造升级,对存在安全隐患的屋面进行维修,确保水电气暖设施设备正常运行。水电暖系统实行每日巡视维修制度,随时检查处理跑冒滴漏,保证设施设备的安全。维护电力设备和线路安全,预防水质污染,加强车辆安全运行,绿化美化校园,采用集中采购供应制度,保证物品质量,努力提高资金使用效率。

2)医务室加大对疾病的防控宣传力度,针对季节性易发病和流行性疾病,从思想上高度重视,安排医生及时出宣传板报,提高师生的预防知识。今年与兰州瑞康医药公司签订购药合同,实行药品统购,严把药品质量关,杜绝假冒伪劣药品的流入,定期盘点,及时销毁过期药品,完成医务室医疗机构执业许可证的更换工作。根据卫生监督局要求安排具有资质的专业公司对学校二次供水蓄水池进消毒清洗和取水样化验,区卫生监督所对学校水质进行抽检,各项指标均达到饮用水标准,完善了各项管理制度,对教学楼,办公楼,宿舍楼,卫生间,厕所和人员积聚的地方根据季节变化喷洒消毒液消毒并做了消毒记录,补充完善了各项卫生管理制度和突发公共卫生应急预案。与兰州市七里河区城市管理局签订学校生活垃圾和餐厨垃圾清运协议,保障校园干净整洁。

3)加强食堂管理,完善制度,强化责任意识

按照市、区食品药品管理部门要求,认真学习贯彻《食品安全法》,不断完善食堂管理制度,强化服务理念,组织食堂经营管理人员学习新《食品安全法》等相关规定,建立健全学校食堂米、面、油大宗物资定点采购、索证索票登记、食品留样、餐厨餐具消毒等制度,确保食堂规范化、精细化、科学化管理。严格做好食堂工作人员健康体检、培训、办证等管理工作。确保食品安全,保持食堂的清洁卫生,特别是完善了食物中毒防治预案,从制度上保障学校食堂的安全化和规范化管理;定期对食堂工作人员进行法律法规、工作操作规范的培训;从根本上杜绝了食品安全隐患;认真做了相关材料的完善工作,对照《食品安全法》和《群体性用餐条例》逐条逐项检查,认真填写各项记录,做到了详实可靠。从服务态度、就餐环境卫生、饮食卫生、餐具卫生上着手,严格按照有关法规,抓整治抓治理,强化督促和管理,定期不定期地进行检查,发现问题和不足,及时进行解决和处理,全年共召集各班班长及生活委员开了四次伙管会,就学生关心的饭菜质量、价格、服务等方面征求意见,满意度均达到91%,并及时向承包人反馈意见,在大家的共同努力下,食堂的服务质量、就餐环境、卫生状况得到了保障,基本得到大家的认可。食堂管理工作基本杜绝了各类事故的发生,确保了全校师生的用餐卫生安全。

4)、积极做好防疫物资的采购和使用管理。在今年的疫情防控中,根据学校的安排,通过多种渠道采购防疫物资5万多元,为学校的正常开学提供了保障,开学后,根据疫情防控需要,安排专人消毒,给全校师生免费配发口罩,做好防疫物资的使用发放登记,废弃口罩的回收等工作。

5)、为改善学生的课外活动和校貌,更换了16副标准室外乒乓球台,维修了电子阅览室和学校宣传橱窗和教学楼上宣传标语,更换办公楼102个窗纱,并对学校大门、餐厅二楼实训室和校园部分区域更换照明设施。

一年来,总务后勤工作以服务师生为宗旨,围绕服务主题,抓好各项保障与管理。提供优质周到的服务,为学校提供坚实的后勤保障。

5、安全管理

学校高度重视校园安全问题,全力打造和谐校园。每年定期召开全校法制教育大会,请驻地公安局和派出所的领导和干警做主题为青少年预防犯罪、预防网络电信诈骗、个人自我保护、远离毒品、交通安全等法制宣传教育;定期进行安全疏散和消防安全演练;防范于未然,预防发生校园欺凌、打架酗酒等恶性事件;不定期进行管制刀具及其他危险品的安全检查和收缴活动。学校实行全体教职工全员24小时轮流值班制度,校园进行24小时无死角摄像监控。近年来学校无重大不良事件发生,校园成为广大师生学习工作的安全与和谐家园。

6、科研管理和管理队伍建设

学校高度重视教师的教学科研活动。教学科研工作是学校教学水平的晴雨表,是衡量学校教学质量的重要标准之一,也是保持教师队伍活跃度的最好方法之一。学校鼓励教师在工作之余从事各种教学科研活动,并使其成为教师晋升评优的条件之一。

2020年甘肃省财政学校教师论文发表一览表

序号

论文名称

作者

刊名或出版社

1

项目教学法在教学中的应用

刘喜慧

文学少年

2

基于社会需求的中、高职英语教学有效衔接途径研究

马嵘

现代职业教育

3

职业教育改革大背景下中职英语教学的思考与探索

田梓辰

教育科学

4

信息技术背景下英语基础模块教学实施策略探究

田梓辰

科技经济导刊

5

中职英语线上教学的实践与思考

田梓辰

校园英语

6

生源多样化背景下中职英语教学应对策略探究

朱晓炜

兰州石化职业技术学院学报

7

差异化教学在中职英语教学中的有效作用

朱晓炜

校园英语

8

应用文写作

王杭杭

电子工业出版

9

幼教工作中如何培养幼儿的自信心

曾林平

山西青年

10

我国农村信用社省联社运营管理模式探讨

李曼丽

《现代营销》(经营版)

11

浅析会计的基本假设

李曼丽

《现代营销》(经营版)2020年第7期

12

浅谈新时代教育理念的变革维度

包俊权

《课程教育研究》

13

高校内控制度建设与廉政风险防范措施探讨

包俊权

《科技经济导刊》

14

数学

李红

哈尔滨工业大学

15

浅谈成本会计在中职会计教育中的重要性

张文存

《中小企业管理与科技》(上旬刊)

16

谈中职学校统计课程学生学习兴趣培养

张文存

《才智》

17

浅谈问卷设计技术

张文存

《产业创新研究》

 

7、信息化管理水平

学校全面推行精细化管理,正在加快数字化校园建设步伐。通过实训中心提供技术保障,依托校园网建立了信息化管理平台,将学生成绩管理系统、学生管理信息系统、班主任班级管理系统、国有资产管理系统、文秘与办公自动化管理系统等进行整合,建成了管理信息系统应用和技术支持服务体系,办公效率大幅度提高。2018年百兆光纤进入教室和办公室,实现了班班通网络。会计软件完成升级改造。通过教务管理平台开设了畅捷通会计电算化、福斯特手工会计、天行健君和德意通电子商务、1+X业财一体信息化等网络课程。同时,课件资源管理、课程教学、试题库管理、多媒体教学等资源得到整合,提高了我校信息化管理水平。

(五) 德育工作情况

2020学校继续以创建“甘肃省德育示范学校”为奋斗目标,并作为学校重点突破项目上报到教育厅,各项工作处于完善阶段。学校的德育工作主阵地是在围绕社会主义核心价值观,创建德育示范学校的校园文化建设之中,围绕全面提高学生综合素质,在建设“书香校园”读书活动中开展系列德育主题教育,在主题班会上进行道德行为的养成教育,促进学生全面发展和健康成长。通过学习专题教育活动,营造积极健康向上的校园文化氛围,努力培养学生的社会责任感,弘扬正能量,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。2020年开展了“学习雷锋月”、业余团校培训、团学会学生干部的系列主题培训、纪念“12·9演讲比赛等活动。以爱国主义教育为主线,深入开展感恩教育、诚信教育、礼仪教育和生命教育等等。还进行法制、交通安全、卫生保健、黄赌毒等知识普及教育。

在德育工作中,学校注重加强班主任队伍建设,树立“人人都是德育工作者”的意识,在班主任工作方面加强学习与交流,定期组织班主任培训,提高班主任的工作水平和能力。学校对每一个学生都作出学期末的德育评价。

按照《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排意见》(教职成〔2008〕6号)和《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》的要求,学校开设《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济·政治》、《心理健康》、《公关礼仪》等德育思政课程。合理安排不同年级德育课内容,将德育课程内容融入学校课堂教学全过程。

(六)党建情况

2020年度,我校党委在教育厅党组的坚强领导,深入学习贯彻党的十九届五中全会精神及《习近平谈治国理政》(第三卷),以2020年厅机关党委、机关纪委工作要点为指引,以落实省委《关于加强和改进省直机关党的建设的意见》为统领,围绕学校中心工作,切实加强学校党的思想、组织、作风和制度建设,提高党风廉政建设工作水平,推进学校各项工作更好的发展。

1、加强党的政治建设,营造良好政治生态

1)基本情况:学校现有党员62名,其中在职党员39人,退休党员23人。共有五个党支部:教师一支部(12人)、教师二支部(8人)、学生科支部(9人)、行政后勤支部(10人)、退休支部(23人)。2020年,党支部换届选举,各支部配支部书记一名,支部委员两名。

2)把维护党中央权威和集中统一领导作为学校党建首要任务,坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导,为学校建设营造良好氛围、提供坚强政治保证。  

3)严格落实党员组织生活及教职工政治学习安排。促进了党员干部思想政治素质的提高。以中心组学习为引领,全体党员以“学习强国”和“甘肃党建”学习平台为主,创新学习方式,形式灵活,坚持学习。收看了《杨善洲》、《为了和平》、《同上一堂战‘疫’思政课》甘肃专场云端课。请法律人士为全校师生作了题为“让民法典呵护我们的人生——《中华人民共和国民法典》解读”的专题讲座,组织开展“宪法宣传活动周”——宪法诵读活动。购置学习教育资料如《习近平谈治国理政》(第三卷),制作并发放《创建“让党中央放心、让人民群众满意的模范机关”活动》《党支部标准化提质增效行动》《“党章党规落实”专项行动》党员干部应知应会题学习手册。七月初组织全体党员赴古浪“红色教育基地”开展主题党日活动。

4)认真落实厅党组“一活动两行动实施方案”,切实推动支部标准化提质增效在我校的开展。校党委始终把严明政治纪律放在首要位置。举办了第一期党务干部培训班。

2、全面加强规范党内政治生活

1)抓好基本组织生活制度的落实。校党委严格执行《新形势下党内政治生活的若干准则》要求,党委中心组学习、支部组织生活、教职工政治学习每学期都有具体安排。同时,还及时制定了专题学习计划。例如《 党章党规落实专项行动》工作学习计划、《习近平谈治国理政》(第三卷)学习计划和《党的十九届五中全会精神》专题学习安排。保证了每月一次的中心组学习。全年围绕8个主题开展学习教育。支部“三会一课”、领导干部双重组织生活会制度得到有效落实。

(2)运用甘肃党建信息化平台开展组织生活。严格按照党支部建设标准化要求,运用甘肃党建信息化平台开展组织生活。截止12月25日,我校5个党支部依托甘肃党建信息平台,线上开展党内组织生活,共召开支部党员大会32次、支委会议56次、支部党课20次,开展主题党日活动45次。

3、强化责任落实、推荐党风廉政建设

1)压实党风廉政建设“两个责任”。校党委狠抓党风廉政建设主体责任的落实。科室负责人签订《党风廉政建设目标责任书》,全体教师签订《师德承诺书》。

2)扎实推进廉政风险防控工作,强化重点领域、重点部位和关键环节的监督检查。校纪委加强了在物资采购、财务管理、校舍维修、干部人事、职称评聘、学生奖助学金评定等重点领域、重点部位和关键环节的监督检查。

3)强化纪律审查,严格责任追究。党员干部在遵守“六大纪律”方面,纠治“四风”方面没有出现任何问题。

4、严明政治纪律和政治规矩,全面提升党员干部纪律意识

1)积极开展“党内法规学习宣传月”活动。按照一活动两行动的要求,实施“党章党规落实”专项行动。

2)开展常态化开展法规教育。重点学习了《党章》、《中国共产党支部工作条例》、《中国共产党宣传工作条例》和《中国共产党基层组织选举工作条例》。开展了支部书记讲党课活动。

5、高度重视意识形态工作,坚决筑牢思想防线

1)校党委高度重视意识形态领域风险防控工作,全面落实意识形态工作责任制,层层抓落实,制定了我校《落实意识形态工作责任分工方案》,签订了《意识形态工作责任书》。落实“一把手”第一责任,领导班子成员的“一岗双责”,全面领导和组织学校意识形态工作。

2)切实做好思想政治工作。深入开展“师德师风教育”活动。在教学管理工作中,要牢牢把握意识形态工作的主导权,弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想。并将思政工作融入课堂,努力践行立德树人根本任务。

3)坚持正确舆论导向,做好网络安全及舆情管理工作。尤其是在新冠疫情防控期间,弘扬抗疫精神,突出爱国主义教育,疫情防控常识宣传,以专题德育课为引领,向学生传递正能量。

4)引导广大师生自觉抵制非法宗教活动和境外渗透影响。把反对非法宗教活动的教育工作作为学校德育工作的一项重要内容,纳入日常教育教学工作中。

6、巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育活动成果

1)领导带头促“导学”。党委班子成员以《力戒官僚主义、形式主义》、《从全民战“疫”中体会推进治理体系和治理能力现代化的意义》等为题在各党支部作了专题党课辅导报告。党委书记曹兰萍同志又为全体党员作了题为“坚定理想信念、严守党纪党规”专题党课辅导报告。引导全校党员干部自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

2)多种方式促“深学”。组织全体党员干部深入学习习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的重要讲话精神。结合实际学习习近平总书记对甘肃工作的重要讲话和指示精神以及党的十九届四中、五中全会精神、《习近平谈治国理政》(第三卷)等。认真总结运用主题教育的成功经验,加强对党员干部的学习教育。

3)整改任务落实情况。一是坚持立查立改,做到应改尽改。主题教育以来,校党委切实担负起主体责任,认真落实整改方案,一项一项抓落实、改到位。今年开年以来又结合年终支部书记抓党建述职考核工作和支部专题组织生活会民主评议党员活动,扎实推动整改落实。二是坚持落实落地,推进履职尽责。党委班子在召开专题民主生活会前,共梳理出意见建议18条。截止目前,限期整改的已经整改落实到位,长期坚持的进一步抓好巩固提高。三是坚持开门搞整改,自觉接受监督。学校党委紧盯专题民主生活会和组织生活会中存在的政治理论学习不强、研讨的深度不够、学习教育与中心工作融合度还不高、为民服务的能力还不强等方面的重点问题,及时公布,认真听取教职工对整改措施和整改效果的意见和建议,自觉接受党员、群众监督              

7、加强群团工作和校园精神文明建设

一是积极支持工会履行职能,充分发挥教职工代表大会在学校民主管理中的积极作用,不断提高广大教职工民主管理、民主监督水平,促进法治校园建设。学校工会积极参加省教科文卫工会组织的工会干部培训、职工岗位技能竞赛等活动,不断提高政策水平和服务能力。开展了形式多样、健康向上的文体活动,丰富了教职工的精神文化生活。开展了“弘扬养老孝老敬老传统,共建共享老年友好社会”为主题的重阳登高、健康徒步系列活动等,这些工作和活动的开展一方面体现了工会干部队伍服务意识的增强,另一方面拉近了教职工之间的距离,营造了和谐向上的工作氛围。

二是加强对校团委工作的指导,以“党建带团建”,增强引领和服务功能。校团委加强了业余团校、学团干部的日常管理和专题培训,组织团员青年开展形式多样、健康向上的主题活动。例如今年疫情延迟开学期间,团委发起了全校学生抗疫绘画、配乐诗朗诵、顺口溜、快板等形式活动,用自己力所能及的方式表达战“疫”的决心和信心;4月开展了“书香陇原”全民阅读活动;4月底举办业余团校线上集中培训工作。7月举办了“万众一心抗疫情 我与祖国共成长”主题书画展览。10月举办了“喜迎国庆71周年”为主题的板报评比活动。11月“响应职业教育活动周”举办学生剪纸作品展览。这些活动既弘扬了社会主义核心价值观,又丰富了校园文化新领域,以思想自觉引领行动自觉,增强了团组织的生机和活力。

四、校企合作

学校自2000年起先后在深圳和苏州建立了毕业生就业安置点,与深圳天虹商场公司、深圳建设银行、深圳招商银行、华星光电、茂业百货、苏州维信电子、苏州天虹等数十家知名企业进行长达十余年的校企合作,对毕业生实行就业安置一体化服务,学生满意度100%。在深圳先后安置就业实习学生三千多人,在苏州安置实习学生一千人。如今,许多学生在深圳苏州等地安家落户,成为事业扬帆远航的新起点。

 

为贯彻落实“2020年全国职业教育教师企业实践基地工作推进会”有关精神 ,依据《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》,学校与新道科技股份有限公司、甘肃中信会计事务所有限公司、兰州金科财务咨询服务有限公司、甘肃航天信息有限公司等七家企业签订了校企合作协议,建立产、学、研互动的协作关系,架起了教师与实践企业的桥梁,拓展了校外实践教学基地。

 

 

 

 

 

           学校利用暑假组织专业教师进行社会实践活动,到 “甘肃航天信息有限公司”学习与交流。

 

 

 

 

为了落实《国家职业教育改革实施方案》,推动我校职业教育改革、强化“技能甘肃”精神、实施“产教融合”服务企业、体现“名师工作室”的带动作用,我校会计专业部分骨干教师,参加了由兰州市财政局、兰州市代理记账协会共同组织的“2020年兰州市代理记账行业会计信息质量检查” 活动。通过为期两天的检查学习,教师们对会计实践工作有了更深刻的认识,对我校调整会计专业人才培养方案、改进专业课程设置、转变教学方式、突出实践教学都有很大的启示。

我校特邀“王莉珍名师工作室”的3位校外专家,对2019级会计电算化专业全体学生开展了一堂生动的专业思想教育。

 

五、社会贡献

一)社会培训

学校以立德树人为根本任务,全面深化人才培养模式、办学模式、评价模式及中高职一体化办学模式改革,加大实训设施建设,加强实训教学力度,不断提升技术技能型人才培养质量,全力推进职业教育教学改革,充分发挥国家重点学校多年来深厚的积淀和底蕴所起到的带动作用,加强职业教育内涵建设,发挥职业教育综合服务能力,全力打造全省财经类职教名校,助力甘肃社会经济发展。随着职业院校社会化服务的发展,我校语言文字培训测试站本着资源共享的原则,20年度在普通话水平培训测试方面,面向社会人员培训测试815人,取证806人,获证率98.89%。近年,毕业生平均升学就业率达到98.5%,毕业生“双证书”获取率达百分之九十以上。学校被教育部、省人社厅评为全省职业教育先进集体和毕业生就业安置先进单位,通过对用人单位的调查,用人单位对我校毕业生满意率为98%以上

(二)脱贫攻坚。

2020年,按照上级部门决策部署,我校积极配合省教育厅对口所承担文县口头坝乡高家山村帮扶工作任务,努力克服新冠肺炎疫情带来的不利影响,有效巩固脱贫攻坚成果,努力完成脱贫攻坚各项任务。

2019年高家山、豆家湾村已经退出贫困序列。2020年,扶贫攻坚工作对标“两不愁三保障”,扎实开展“3+1”冲刺清零后续行动和“5+1”专项提升行动。压实责任,着力防反弹、增效益、赋新能,坚决落实“四个不摘”工作要求。三年来的脱贫攻坚工作通过了中央巡视组的工作检查。2021年,在打赢脱贫攻坚战的基础上,巩固脱贫攻坚成果,持续推进乡村振兴战略。

2020年到目前为止,学校出资3万元慰问帮扶的贫困户。出资1.53万元帮扶高家山村民购买化肥,开展春季生产活动。

一年来,脱贫攻坚中学校坚持务实作风,确保脱贫攻坚各项部署落实到位。积极开展“10.17”扶贫日宣传活动。关心驻村干部安全和健康,购置人生意外保险。

六、举办者履责

学校以规范、高效、科学的管理为目标,全面加强内部管理,不断提高行政管理、风险管理、质量监控和服务能力。积极推进层级管理制度。坚持首问责任制、责任追究制、一岗双责、民主决策民主评议制,干部职工服务意识不断增强,工作效率明显提高。

学校建立健全各类管理制度,制订完善了《学校领导体制及会议制度》、《校党委工作制度》、《教职工代表大会实施细则》、《甘肃省财政学校会议议事规程指导思想》、《甘肃省财政学校管理水平提升行动计划实施方案》、《人事聘任制度》、《人事考核制度》、《甘肃省财政学校绩效工资分配及考核实施方案》、《甘肃省财政学校考勤制度及管理办法(试行)》、《甘肃省财政学校教师高级职称任职资格评审量化评分细则(试行)》、《甘肃省财政学校专业技术岗位内部等级晋升推荐办法》、《甘肃省财政学校工人技师聘用推荐办法》等制度,确保各项工作制度化、规范化、科学化、常态化,全面推进了学校健康、和谐发展。2019年制定了《甘肃省财政学校章程》。2020年,学校制定了《甘肃省财政学校继续教育管理办法(试行)》、《甘肃省财政学校岗位设置方案及管理办法(试行)》、《甘肃省财政学校专业技术内部等级岗位任职条件(试行)》等规章制度。

财务方面:2020年学校全年政策性经费1842.37万元已落实到位。按财政生均拨款为0.91万元;无校外资助项目。

 

七、特色创新

案例一:借助校企合作,推进课证融通

——甘肃省财政学校1+X《业财一体信息化应用》试点案例

1+X证书制度是职教20条的一项重要创新,党中央、国务院高度重视1+X证书制度的试点工作。为贯彻《国家职业教育改革实施方案》,深入推进“学历证书+若干职业技能等级证书”试点工作,深化复合型技术技能人才培养模式改革,加快我校学生学历证书和职业技能等级证书互通衔接,经省教育厅批准我校于2020年开展,1+X《业财一体信息化应用》和《网店运营与推广》职业技能证书的培训及考证试点工作。其中《业财一体信息化应用》已于12月5日完成试点年度考试任务并取得较好成绩,参考的120名学生取证率达100%,取证成绩80分以上的学生达84.16%,园满完成了试点任务。

(一)试点基本情况

会计及电算化会计专业是我校的传统骨干专业,同时也是甘肃省职业教育的骨干专业,一直是学校专业建设的重点。现有专兼职教师23人,其中双师型教师12人,各类会计专业实训室4个,校外实训基地1个,具有较强的师资力量和完善的会计教学实训条件,能充分满足学生实训教学和技能训练。目前各年级在校生400人。该专业多次在国家、省、市各项职业技能竞赛中取得优异成绩, 2018年经省教育厅批准设立了王莉珍会计名师工作室,从而使该专业的建设又上了一个新台阶,这些都为1+X《业财一体信息化应用》证书试点与推广工作的开展奠定了良好的基础。

随着1+X试点工作在全国职业院校特别是甘肃的全面推广和铺开,我校也积极开展点的申报工作,通过分析会计和会计电算化专业发展规划、师资状况和实训设备情况,经过认真评估,2020年学校将《业财一体信息化应用》作为会计及电算化会计专1+X试点项目进行申报,通过试点项目的开展,借助校企合作共建,理顺人才培养模式,分段推进课证融通,2020年经省教育厅批准我校成为第二批1+X试点中职院校。

为搞好试点工作,确保试点任务顺利完成,学校成立了试点工作领导小组,抽调精兵强将成立了1+X证书实施工作团队,制订了1+X证书整体实施工作方案。鼓励教师积极参加1+X线上师资培训。目前有多名教师取得1+X业财一体信息化应用(初、中级)师资证书, 3名教师取得1+X业财一体信息化应用(初级)考评员资格,为了保证

我校财会专业学生参加《业财一体信息化应用》职业技能证书考试

1+X证书的获证率,学校选派3名取得培训资格的会计骨干教师担任考前培训授课任务,共安排370个教学及实训课时,同时相关科室及部门开展考试站点建设和教研工作。经过各方面共同努力,2020年12月5日,我校120名会计电算化专业学生参加1+X《业财一体信息化应用》职业技能等级证书(初级)考试,取证率达100%。试点工作了取得园满成功。

 

分值项目

考试合格情况

考试分值占比

分值累计

人数

比率

人数

比率

人数

比率

100-90

120

100%

16

13.33%

16

13.33%

90-80

85

70.83%

101

84.16%

80-70

14

11.67%

115

95.83%

70-60

5

4.17%

120

100%

合计

120

100%

100

100%

100

100%

甘肃省财政学校业财一体信息化应用1205考试情况统计表

(二)试点工作几点体会

1、思想先行、认识统一

深刻理解“职教20条”、和“1+X”证书标准等文件的内涵要求。是做好试点工作的基础,为此我们组织全校教师认真学习党和国家近年职教工作的政策、制度,力求在思想上统一认识,通过与培训评价组织(行业企业)合作;组织老师参加试点证书说明会以及培训认证和熟悉相关证书标准和要求等一系列工作,将“1+X”植入专业人才培养方案;将考证培训融入课程教学;将 1+X 证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合,推进“1”和“X”的有机衔接,。

2、发挥名师引领作用,实现校企课证融合

职业技能等级标准与企业用人标准和要求有着紧密关联性,为了使1+X的落实更加符合个业需要,学校积极主动与相关企业行业联系,向企业行业传递1+X证书和学校校育人优势。同时,组织部分会计专业骨干教师赴“甘肃中信会计事务所”、“兰州金科财务服务公司”、“兰州代理记账协会”和“甘肃航天信息有限公司”等企业,了解职业技能等级标准与企业用人标准和要求的关联性,此外,还派遣部分老师参与兰州市代理记账行业协会会员单位的实际会计实务,完成对专业教师技能培训。在专业建设上,我们依托会计名师工作室的示范带头作用,通过分析会计电算化专业发展规划和师资设备情况,理顺人才培养模式,构建模块化课程体系,借助校企合作,分段推进书证融通,并将其逐步融入专业人才培养方案,强化“X”对“1”中的职业技能、知识、素养等方面的作用,将职业能力基础培训前置到专业教育教学中,夯实学生终身学习、自主学习、职业素养和可持续发展的业基础。

学校老师参加兰州市代理记账协会会计查账工作

与此同时参照业财一体信息化和网店运营推广职业技能等级标准,学校组织相关教研室教研组对《会计电算化》人才培养方案进行修订,探索课证融通教学新路子。将会计电算化专业中的《会计电算化》、《会计实务信息化操作》等课程融入证书培训及考试,改革课程评价方式,做到课证融通,即学生考取“业财一体化信息化(初级)”证书视同相关课程成绩合格。

财会教师深入企业实习

3、深化三教改革,推进“1”与“X”互通衔接

首先,打造校企合作、专兼结合的“新”团队。打造一支能精准把握1+X证书制度相关理念,掌握职业技能等级标准和专业教学标准,能有机融合双标准,满足新技术、新技能培养培训需求的教师队伍,我校业财一体信息化技能等级证书主要有会计教研组负责并落实,按照组内成员的知识结构、能力结构、年龄结构。既包含掌握公共基础知识、专业基础知识、专业核心知识的成员,也包含对接市场需求、掌握新技术、新工艺的成员;既包含新生力量成员,也包含教学经验丰富、企业工作经验丰富的成员。为此,我校组织5名教师参加新道公司组织的教师技能等级证书的学习,同时取得了业财一体信息化职业技能等级初级和中级的合格证

书。此外,派遣会计组部分老师参与兰州市代理记账行业协会会员单位的实际会计实务,完成对专业教师技能培训。同时,在教学设施配置尽量做到与企业行业职工技能培训标准大致相同,利用多媒体等教学设施模拟工作环境,让学生初步掌握与未来工作岗位相适应的职业技能。

其次,构建对接职业技能等级标准的“新”教材。我校会计电算化专业人才培养方案在课程体系设置突出了出职业能力层次性。教育部发布的中职专业教学标准课程体系分为公共课程、专业课程、专业核心课程、专业素质拓展课程。公共课程一般是固定的,但是,教学内容要与专业人才培养相适应,专业课程要以专业岗位基本能力和未来专业技能发展方向为依据,专业核心课程要凸显专业核心特色,专业素质拓展要以专业为依托,培养学生专业外围知识。具体实施时,一是对职业技能等级标准的能力要求、标准内容、教材及学习资源、考核管理、证书发放等相关内容进行深入学习、系统研究。二是对课程设置进行系统梳理,分析现有专业课程的教学内容,减少重复教学的内容,理清职业技能等级标准内容已纳入专业教学内容的部分和未纳入的部分,对于未纳入的部分可通过设立1-2门专业(核心)课程加入未来教学,或通过模块化设计加入已有的专业(核心)课程教学内容。三是及时更新高教出版社1+X证书制度系列教材,确保了教学正常开展。通过这些步骤和手段实现了1+X证书考试培训教材的“新”。

第三,探索团队协作的模块化“新”教法。1+X证书制度背景下,利用模块化的弹性、灵活性,利用校企合作、专兼结合的团队协作共同完成职业技能等级证书的培训内容与专业课程的教学内容有机融合。具体实施时,一是打破传统学科教学的模式,引入模块化教学模式,将教学、培训内容进行模块化设计,将理论知识与实践活动进行结合,学习过程与生产过程进行结合。二是根据团队成员自身特长、优势,协同合作教学、培训,成员之间职责分工明确,分工协作进行模块化教学,不断提升教学质量效果。三是在教学、培训过程中,积极利用大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术,推进信息技术与教学、培训的融合创新。

4、加大投入确保1+X试点软硬件环境建设达标

为了顺利完成培训考试任务,今年以来学校加大投入,特别是对1+X考试项目进行倾斜,积极开展项目培训及考核站点建设。先后投入资金50余万元升级用友U8财务软件,增加手工会计信息处理实训系统专业模块,新建电子商务实训及考试机房,这些软件及设施的投入使用,有力地保证了试点培训任务的按期保质完成。学校还与网络提供商中国电信联系,升级了学校校园网带宽,整治考试机房网络环境,按照评价组织机构的要求进行考场设置和软硬件准备,以满足1+X培训及考试工作的需要。经几次模拟测试及后来的考试验证,我校1+X考核站点建设,符合有关要求。

5、多方协力、齐抓共管、提高学生学习的积极性

为了促进学生的学习积极性,我们将学校传统的会计技能竞赛内容改为本次1+X业财一体化信息应用的知识竞赛,全程参与新道公司组织的三次模拟考试和12月5日的考证考试。每次竞赛后都认真组织课程教学和赛后讲评,奖优惩劣、以赛促考,激发了广大同学们的学习积极性和主观能动性。

同时在整个1+X培训教学及考试过程中,我们还加强班级管理,特别是要发挥班主任在促学中的重要作用。培训及考证过程中2个专业4个班级的班主任全程参与,及时做好学生学习引导。

案例二:落实学生安全管理责任制包抓案例

2020年,我校按照《学校安全管理包抓机制工作方案》(甘教安[2020]8号)文件精神部署工作,制定了我校校园安全管理包抓责任制,并按照工作分工各部门、各级人员按分管范围,明确职责,进行了落实,持续紧绷安全管理之弦毫不放松,工作包抓形成了全覆盖、不漏死角,以校长、书记负总责,分管校长负责所管的部门科室,科室部门按工作性质、范围负责本科室,班主任负责本班级的包抓责任一直持续到现在。

学生科及班主任,作为管理教育学生的具体部门,全面落实对班级学生的安全管理教育,开展班级学生安全工作排查;负责学生课外活动安全、集会、升国旗仪式、体育比赛等的安全,对学生进行安全教育;做好学生心理健康教育、法制教育的相关工作及学生的安全教育工作和班主任培训;加强对学生的法制教育、心理教育、安全教育,通过主题班会、年级会议等多种形式对学生进行多方面教育,以提高学生的法制、心理、安全防范意识;6月份邀请辖区派出所法制副校长主讲的法制教育大会,在校园张贴各类安全宣传画、图片(含防电信诈骗等、国家安全观图片、禁毒图片)等300多张,积极开展今年“安全月”相关活动(活动总结已向教育厅进行了专题汇报),进行了18级毕业生毕业离校教育大会(安全防疫为重点内容),进行了20级新生军训于入学教育,与新生家长签订了《家校共管共教协议书》;从严惩治校园欺凌霸凌暴力,每个月进行一次安全管理、危险物品管制刀具大排查,教育处理了几名打架斗殴学生,开展创建友善班级活动;深入排摸电信诈骗及网络不良贷款线索,排摸校园及周边安全隐患及帮扶帮教情况,共计50多名各种情况学生列入重点关注对象,10月、11月按要求上报教育厅安稳处;全年共召开大型正规主题班会6次,其中4次涉及安全、法制法纪、民法典学习、校园欺凌治理方面的内容;召开3次疫情防控常态化条件下校园消防教育大会、讲座;积极联系家长,做好家校共建,做学生的心理健康、单亲家庭、离异家庭、学习困惑等学生的教育工作,帮助学生解决困难,做好台账记录及跟踪工作,以树立学生良好的意志品质和健全的人格,使其健康成长;做好学生的防病治病的管理工作和卫生责任区打扫维护工作,持续加强“美丽校园”建设,杜绝各类传染病在学校传播,持续加强疫情防控期间做好有关班级学生的防控、管理宣教工作,每日及时上报学校疫情防控动态情况;加强少数民族学生的教育管理,坚决禁止宗教活动进入学校;及时传达教育厅发布的校园安全预警信息,提醒班主任及学生做好相关工作。

 

 

 

 

八、主要问题和改进措施

一是依照《甘肃省职业教育改革实施方案》(甘政办发〔2019〕89号)文件精神,“按照专业互补、区域相近原则,统筹协调5所省属中职学校整体并入5所高职院校。”积极推进我校整体并入甘肃财贸职业学院的进程。2020年5月23日省教育厅下发的《会议纪要》中,原则上同意我校整体并入甘肃财贸职业学院。两校上报了“两校合并开展职普融通教育实践活动补充资料”。上报了第三方评估公司提供的《甘肃省财政学校整体并入甘肃财贸职业学院教育重大事项社会稳定风险的评估报告》。两校领导班子做了大量工作,正在努力促成两校合并,但目前尚未完成。

二是多年来学校招生困难,专业设置单一的问题一直存在。受诸多因素的制约,破解这个难题的办法不多,效果不佳。

三是学校办学经费出现较大困难。支出大于收入,非税收入不足以弥补实际支出的差额。收支不平衡局面一时难以改观。

现代职业教育发展对我们提出了更高的要求。未来的发展道路不平坦,但我们相信学校前途一定光明。学校要紧紧围绕打造“技能甘肃”这一主线,持续推进“提质培优三年行动计划”,继续深化教育教学改革,强化教师队伍的结构调整和培训、信息化教育水平的提高,以及教师对新的教学方法推广、学习和运用。完善师资队伍建设,努力提高教学质量。求真务实,开拓创新,为与甘肃财贸职业学院整合发展打好基础。为职业教育更好的服务于区域经济发展,为实现第二个“一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦作出应有的贡献。